教学目标：
　　　1、认识6个生字。能理清故事的脉络，读懂故事的内容，理解幸福的含义。
　　　2、朗读课文，懂得幸福要靠劳动，要很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。
　　　3、能和同学合作表演课文内容。
教学重点是了解故事内容，教学难点是体会课文中所讲的幸福的含义。
课前准备：
1.向身边的人访谈对幸福的理解。
2.搜集关于幸福的名言警句。
教学时数：一课时
教学过程：
一、 歌声导入，齐唱《我们的生活多么幸福》。
老师和同学们一起演唱《我们的生活多么幸福》，在歌声中开始这节课的学习。在热烈的气氛里提出这样一个问题：“同学们，我们今天的生活过得这么幸福，谁想说说你在什么时候会感到幸福呢？（生自由说）可是你们知道幸福到底是什么吗？今天我们来学习一篇童话故事《幸福是什么》，看看这个问题能不能从故事中找到答案。”（板书课题，读题。）
二、自由读文，整体感知故事内容
1.自由读文，做到读准字音，读通句子。
2.想想文章主要讲了一个什么故事？
  （学生自由读书后交流）
三、三个青年人是怎样弄明白幸福是什么，再次阅读课文，画出相关的句子。
四、理解三个青年说的话。
　　　　读句子，想情景，议现实，感情读。
五、表演故事，深化对故事情节和个人物对话的理解。　　
 1、小组合作，组内表演。
 2、班上表演，演后评点。
六、拓展交流。
除了劳动可以给我们带来幸福之外，生活中我们还在哪些地方感受到幸福？（联系亲身经历和课前做的访谈，谈谈自己对幸福的理解。）
　　　　1、分组讨论，全班交流。
　　　　2、交流和幸福有关的名言警句。　
八、作业：
　　　　 1、课外阅读有关幸福的文章。
　　　　 2、课后写写“幸福是——    ”，把自己对课文的感悟     与生活实际联系起来，做一番心灵的表白。
板书设计：
            十年前  砌井问幸福
幸福是什么   {
（靠劳动  尽义务  做益事）   十年后  各自悟幸福