一、质疑激趣、引题导入：
　　　　今天老师要和大家还要来一起欣赏一种花。（板书“冰”）齐读课题
　　　　你们见过冰花吗？有什么小问号对着冰花提一提。让我们到课文中去寻找答案吧！
　　二、初读课文：
　　　1、请小朋友借助拼音读课文，遇到难读的字、词、句一定要多读几遍。（学生自由读书）
　　　2、检查自读情况
　　　　（1）多媒体出示词语：清晨晶亮惊奇柔嫩丰满睡觉送给带拼音认读，去拼音认读。
　　　　（2）多媒体出示词语：看见妈妈漂亮牡丹时候玻璃窗
　　　　　　　课文中还有几句比较长的句子，挺难读的。请小朋友们先自己练习朗读，然后挑你最喜欢的一句读给大家听。
　　　　　　　出示：
　　　　　　　①小童清晨醒来，看见玻璃窗上结了一朵朵晶亮的冰花。
　　　　　　　②它像宽大的树叶，像柔嫩的小草，像丰满的牡丹，一束束，一朵朵，晶亮，洁白。
　　　3、小结：小朋友们自己读句子读得真好。课文能读了吗？（指名分段读课文）
　　三、讲授新课：
　　　1、师配乐描绘：大雪下了整整一夜，第二天早上，小童看见了什么？
　　　　　多媒体出示第一自然段
　　　　　课文描写得美吗？想读吗？
　　　2、读着读着你知道了什么？刚才提出的问题解决了哪些？句中哪个词引起你的注意？（一朵朵、晶亮）
　　　　　出示一朵冰花，师：几朵？（一朵）够不够？……几朵？够不够？（两朵）……三朵……许多朵！冰花真……（多、美）
　　　　　老师面对着小朋友45张笑脸，我们可以说？（一张张……）城市里到处是高楼大厦，我们可以说？（一幢幢……）公园里的银杏树真多呀，我们可以说/（一棵棵……）
　　　　　晶亮是什么样儿？读读词、看看图、再想一想？出示图片，师：怎么样？再来读一读，你觉得冰花晶亮得像什么一样？生活中你还看到哪些东西也是晶亮的？
　　　3、引读：小童和我们一样，可是第一次看到这么美丽的冰花。于是，他……（1）生活中你们什么时候会感到惊讶？而小童就是见到了他从未见过的奇妙景象，太惊讶好奇了，谁来试试？（2）你们此刻就是小童，也见到了冰花这一奇妙景象，太惊讶了，喊一声呀！
　　　4、冰花究竟有多美？我们下堂课再来学习。
　　四、教学生字见、他
　　　　见：与哪个词很相像？（贝）帮他找找朋友（学生组词练习）
　　　　谁能根据贝的笔顺来说说见的笔顺？老师示范书写，学生描红、独立书写。
　　　　他：我们以学过一个她，是什么旁？看书上笔顺图，自学笔顺。
　　　　师范写，学生描红、独立书写。