6a unit7 at christmas本单元话题是“谈论物品的归属”，通过jim一家在圣诞节互赠礼物这一情景引出主要的内容，即名词性物主代词。通过本课的学习，要求学生能在一定的情景是正确使用名词性物主代词，理解名词性物主代词与形容词性物主代词的区别，更重要的是结合学生的实际生活，创造生动活泼的情景，引导学生在使用中记忆和巩固。
而圣诞节离我们很远，为了使语言与课堂贴切，我与学生课前共收集了一些圣诞节的图片，在课前几分钟通过多媒体课件展示给同学们，让学生了解圣诞节，感受西方文化，并解说图片santa climbs down the chimney into the fireplace and the gifts into the children’s stockings. children can get many gifts from santa. they are very happy . are you happy at christmas?引领学生自然地进入圣诞节氛围。这时再播放”twinkle,twinkle, little star” 和“jingle bells”这两首歌。接着出示课件，播放flash,感受受圣诞气氛，学习歌曲“we wish you a merry christmas.”通过歌曲的演唱和学习，让学生进一步感受圣诞文化，学习圣诞文化。
这时我出示书上引言部分，让学生自读并完成以下三个问题：look, who are they? where are they ? what are they doing?接着我这出示图1：提出问题，学生听录音，然后回答问题：a.whose wallet is it ? b.who is it from? c. whose teapot and tea are they? d. who are they from?设计了四个问题， 让学生带着问题有目的地去听课文读课文内容，通过对四个问题的解决从而理解课文。在理解与会读的基础上，我让学生导演与表演对话内容，让学优生当主角，学困生当配角，充分调动了全体学生参与学习的积极性。最后找同伴或朋友表演本课对话内容。
总得这节课我充分利用多媒体等教学资源，注重英语文化渲染。