【学习目标】

　　１、发现和运用识字方法。

　　２、巩固识字，积累词汇。

　　３、初步掌握部首查字典的方法。

　　４、积极参与展示活动。

　　５、拓展：说说课外知道的带提手旁的字和姓氏。

【课前准备】

　　１、每人准备──本常用的字典。

　　２、实物投影仪、课本“语文园地二”投影片。

　　３、“我会认”里的生字卡片。

　　４、学生准备“露──手”里的内容。

　　５、小奖杯、红五星若干。

【教学安排】

　　两课时。

【教学过程】
　 环节教师活动学生活动我的发现

　　１、我的发现：

　　　　出示投影“我的发现”，指导学生发现识字方法。

　　　⑴　教师引导分析“纺”字的字形特点：“方”与“纺”有什么不同？

　　　⑵　鼓励学生观察熟字与生字：你发现了什么？



　　　⑶　鼓励用其他方法认识这些生字，如“柏、纪、织”也可用“熟字换偏旁”的方法识记(伯──柏、记──纪、识──织)。

　　２、我会认：

　　　　轮流出示生字卡片检查认读“我会认”里的生字。

　　３、我会读：

　　　　出示投影“我会读”：有什么发现？

　　４、谁还知道课外的带提手旁的字？




　　１、⑴　同桌合作学习：观察两字有什么不同？

　　　　⑵　小组合作学习，汇报：熟字与生字的读音有关，熟字加与字义有关的偏旁组成生字。

　　　　⑶　自主运用多种识字方法识字。


　　２、小组为单位开火车认读并口头组词。



　　３、个别发言：带点的字都有提手旁，字义与手的动作有关。

　　４、个别拓展说。日积月累

　　１、 读读比比：

　　　⑴　出示投影“读读比比”，指导学生读词。

　　　⑵　指导区别异同：注意每一行上下两个词中带点的字有什么相同的地方和不同的地方？

　　２、读读记记：

　　　⑴　指导读“读读记记”中的内容。

　　　⑵　指导记姓氏：你是怎么记住的？

　　　⑶　谁还知道课外的姓氏？

　　３、学习查字典。

　　　⑴　出示“庞”字。

　　　⑵　出示投影“查字典步骤”。

　　　⑶　做课本上的练习，比一比谁能查得又准又快。 　１、⑴　自由读，齐读。

　　　　⑵　同桌交流，区别带点字的异同。

　　２、⑴　自读，发现姓氏歌特点。

　　　　⑵　个别介绍记姓氏的方法。

　　　　⑶　自由说课外的姓氏。

　　３、⑴　认读。（当学生答不上来时，提示学生可以用部首查字法查字典。）

　　　　⑵　看投影“查字典步骤”，认读，全体用部首查字法查“庞”字。

　　　　⑶　查字典比赛，每一组评一名优胜者奖励红五星。

展示台

　　小朋友都来露一手怎么样？　　１、组内展示。

　　２、选出代表在全班展示、评价，开展“擂台赛”。

　　３、分类选出擂主，颁发奖杯。