一、《小鱼的梦》  北师大版小学语文一年级下册
 二、所在班级情况，学生特点分析
         本班学生有较好的学习习惯，具有一定的自学自读能力。朗读水平较好。思维活跃，敢于提问，学习习惯较好，和其他的小孩子一样，也非常喜欢小动物。
  三、教材分析
     这是富有童趣的儿歌，作者用富有情感的语句，生动地描述了小鱼的梦，读来朗朗上口，很容易引起学生的阅读兴趣。　
四、教学目标
　　1.知识与技能：能随文认读生字，会写田字格中的字，有感情地诵读，背诵儿歌。
　　2.过程与方法：注重学生识字过程中的指导，引导儿童有感情地读儿歌，背儿歌，用自己的方法识记字形并书写生字。
　　3.情感态度价值观：培养学生浓厚的学习兴趣和初步的想象力让其在优美愉悦的环境中享受学习
五、教学难点分析：
　　识字、写字，有感情的朗读儿歌　　
六、教学课时：一课时
七、教学过程
　㈠、说一说，贴一贴，激发兴趣；
　　⒈同学们，你们一定都做过梦吧？能说出来让大家听听吗？
　　2.板书：梦，让生拼读，并说说怎么记这个字？
　　3.（贴小鱼图）昨天晚上这条小鱼也做了一个梦，你们想知道小鱼它梦见了什么吗？好，让我们一起来学习儿歌——《小鱼的梦》。
    4.补充完整课题，并提醒学生注意看老师怎样写课题。
　　5齐读课题。
　㈡、读一读、演一演，趣中求知。
　　   ⒈师范读儿歌，学生边听边标注生字字音。
       ⒉小老师领读识字表里的字。
       ⒊课件出示生字卡片，词语卡片，开火车读，齐读。
       4.生自由读儿歌。
       5.学生展示读，师生共同纠正字音。　　
       ⒎小组内表演读儿歌。
　　   ⒏师生表演读儿歌。
　　   ⒐读了儿歌，你有没有什么不懂的地方想问老师或同学呢？
　 ㈢想一想，写一写，趣中求实。
     ⒈小组内交流该如何记住识字表里字的名字？
     ⒉指导书写“巴”、“把”、“玩”、“池”。
     3.学生练习这些生字。
     4.听写生字，同桌当小法官，进行订正。
  （四）拓展延伸：想一想，小鱼还做了哪些梦？
八、作业布置：
     1.背诵儿歌。
     2.把小鱼的梦讲给家人听。
九、附录
          小鱼图片   生字卡片
十、自我问答
      低年级课堂要力求激发学生学习语文的兴趣，在教学中要融入学科教学活动化的基本理念，使学生在富有童趣的情境中读读练练、读读演演，达到寓教于乐的境界。