教学目标：
（1）理解诗歌的内容，在读中体味母爱的无私、感悟亲情。体会诗中对比方法的运用，进行仿说。
（2）学会本课8个生字，认识7个生字。能正确读写由要求学会的组成的词语。　　
（3）正确、流利、有感情地朗读，背诵诗歌。积累好词佳句。　教学流程：
 　一、创设情境，导入新课。
　（音乐声中）教师深情讲述：在音乐家眼里，妈妈的爱是一串串跳动的音符，在画家眼里，妈妈的爱是诗意浓浓的画卷，在诗人眼里，妈妈的爱是一个个浓缩的文字。让我们一起走进文本，在字里行间感受妈妈的爱。齐读课题：妈妈的爱
　二、预习检测　　1、检测字词
（1）一，二类字（2）词语：湿透 清凉 着急 责备 亲切 教诲
2、分小节抽读诗歌　　3、再次读诗，想想每小节诗歌讲了一件什么事情。
　　三、交流释疑
1默读第一节，边读边画出令你感动的词，想想为什么
2、全班汇报交流。
　生1：很热很热。体会：半夜人们都睡了，只有妈妈在为我扇扇子，妈妈多爱我呀！
    生2：浸透 查字典，理解“浸。体会： 汗水浸透了妈妈的衣裳，我知道，她为我扇扇子的时间一定很长很长。
师：夜深了，只有妈妈在为我扇扇子，手酸了、人累了，但她仍不肯休息，妈妈的爱是多么的细腻啊！
用心去读， 感受妈妈的爱如涓涓细流，细腻而流长。指导朗读
   3总结学法，
（1）读读画画：默读课文，画出让你感受到母爱的词句。
（2）说一说：说出你感动的原因。
（3）品一品：朗读品味。4自学二，三小节
（1）汇报第二小节
生1：雨水全打在妈妈的身上
师：雨水打在妈妈的身上，也打在你的心里，你一定有许多话要对妈妈说吧（自由说）
生2：“遮”。这就是我们的妈妈，在我们需要时能为我们遮风挡雨的好妈妈。在这个“遮”中，也藏着妈妈的爱。
多么熟悉而又感人的场面啊，在雨中，妈妈宁愿自己淋着，一身冰凉，却为我撑起一把遮雨的伞。指导朗读
（2）、汇报第三小节
生：“妈妈着急地哭了”（师：病在孩子身上，痛在妈妈心里。滴落的泪珠正是妈妈无声的爱呀！指导朗读）
（3）汇报四，五小节
妈妈的呵护，关爱是爱，批评教育是另一种更加深沉的爱。指导朗读四小节
妈妈的爱是伟大的爱，她不仅教育我如何做人，还教育我爱祖国。指导朗读五小节
　　5、总结
师：我们被母爱包围着，这爱好比一把大伞为我们遮风挡雨，遮住了生活中的忧愁、疾病、困难和危机。在它的精心呵护下，我们这一朵朵小花才笑得如此灿烂，因此，我提议，再次读起首充满爱的小诗，把它作为送给母亲的礼物。
生饱含深情地读起《妈妈的爱》（播放歌曲《母亲》）
四 拓展延伸
师：在妈妈心中没有自己，只有我们，她把对我们的爱当成很平常、很自然的一件事。妈妈的爱充满温馨，我相信它感染我，也一定会感染你，相信你和妈妈之间一定会有许多感动的事，请你用稚嫩的笔写一写。
○仿写（出示）
——时间，—事件。呀，妈妈的爱是——
  师：妈妈的爱说不完，道不尽，点点滴滴，渗透在脑海里，就象歌中唱到的。再次播放《母亲》
课堂检测
一按课文内容填空
妈妈的爱是（    ）的风 。 妈妈的爱 （     ）的伞 。  妈妈的爱  （    ）的泪。妈妈的爱(    )的目光  。  妈妈的爱   （     ）的教诲。
二学着课文的样子，再编一小节。相信你能行。