教学目标：
1、 熟练地掌握各种长度单位和重量单位，了解它们之间的关系。
2、 能在生活中正确运用长度单位和重量单位。
3、 培养思维的灵活性。
教学过程：
一、复习整理
1．我们学过哪些长度单位？
2、已学的重量单位有哪些？
3、测量比较短的物体的长度或者要求量得比较精确时，可以用什么作单位？测量比较长的路程，通常用什么作单位？计量较重的或大宗物品，通常用什么作单位？
二、基础练习：
（一）选择正确答案的序号填在括号里。
1．一个硬币的厚度是2（ ）。
①厘米 ②分米 ③毫米
2．数学课本长大约是2（ ）。
①米 ②厘米 ③分米
3．运动场一圈是400（ ）。
①米 ②千米 ③分米
4．一辆卡车的载重量是5000（ ）。
①克 ②吨 ③千克
5．下面哪些是长度单位（ ）。
①克 ②米 ③吨 ④厘米 ⑤千米
6．一个曲别针长30毫米，也可以说是（ ）。
①30厘米 ②3厘米 ③3米
（二）在○里填上“＞”、“＜”或“＝”符号。
（1）50分米○5米
（2）3000克○2吨
（3）400米○4千米
（4）6米○5700毫米
（5）7吨○6778千克
（6）980克○1千克
（7）5000厘米○45米
（8）7米○700厘米
三、综合应用。
1．6头牛重3吨，平均每头牛重多少千克？
2．一条绳子长4米，用去3米7分米，还剩多长？
3．粮食加工厂第一天运进2吨面粉，第二天运进650千克，用了2280千克，还剩多少面粉？
4．小明从家到电影院走1250米，从电影院到学校走650米，小明从家经过电影院到学校走多少米？
四、延伸
故事：曹冲称象
五、总结
这节课我们复习了什么？你有什么收获？