第一课时
教学目标
1.学会本课生字,理解生字组成的词语
2.正确,流利,有感情地朗读课文,背诵课文
3.激发学生注意观察大自然的兴趣
教学过程 
一．猜谜导入
1、小朋友们,老师这儿有一个谜语,仔细听好了:身体多轻柔,逍遥漫天游,风来躲一阵,雨来它带头.学生齐答:云.( 板书: 云 )
2、我们都见过天上的云,它有各种各样的形状，可同学们听说过吗？云还能用来造房子呢！（板书：房子。房是个生字，小朋友伸出手和老师一起写，扁扁的户字头，下面一个方，方字的一横要稍长）
3、指导读题：云房子
4、读了这个课题，你有什么想问的吗？（生质疑）
二．初读指导，学习生字词
1、是啊，让我们带着问题赶快读读书吧！边读边做到这几个要求。（学生自由朗读课文）
出示：
（1）借助拼音，读准字音，读通句子。
（2）遇到生字，多读几遍。
（3）不理解的词语，联系上下文想一想。
三．检查自学情况
（一）词语检查
1、个别读
（1）来不及   作客   玩耍   忽然   洗干净  （加黑字书写  读正确）
（2）一阵风    一场雨    一幢房子  （换量词）
（3）呼啦啦    笑眯眯    水汪汪    （说说abb式的词语）
（4）傻傻地横着   美美地开着        （说说（  ）地（  ））
2、同桌两个小朋友互相读，互相纠正读音。
3、齐读。
（二）读通课文
1、小朋友们真棒，相信你们读课文一定也非常出色。课文一共有几个小节啊？
李老师请6个小朋友来读好这篇课文。（相机纠正读音）
（三）读好课文第二小节
1、读了课文，有谁能告诉老师，是谁造的云房子？
（一群小鸟） 板书：小鸟
一群小鸟飞来了，它们看到天空里的云是怎么说的？
（哇，这么多白云！我们来造云房子。）应该怎么读呢？指名读，范读，再指名读
2、你就是小鸟，读读第二小节说说你造的云房子是什么样子的。可以说说书上的，也可以是自己想象的。（只要交流，不要回答）
3、指导读好第二小节。
（四）练习师生合作读三、四小节