目标：1．知识目标：识字3个，学写8个生字。
2．能力目标：继续培养学生独立识字的能力。继续学习默读课文。体会问号、句号、叹号所表达的不同语气。
 3． 情感目标：通过阅读课文，使学生了解讲信用是传统美德，是每个人应具备的品质。
准备：生字卡片、课件
过程：
一、导入：小测试：分别出现。？！问：你知道这是什么标点符号吗？
再出现：这是一朵花。
这是一朵花吗？
啊！这是一朵花！
让学生试读，体会不同标点的不同含意及朗读语气的不同。
问：还想测吗？学生的兴致刚被调起，说，想！老师：我偏不测了，但今天上的课文有很多这样的句子，等下再看你们的表现。今天我们要上的课文是，请看黑板，（师写：小山羊和小灰兔，）请生读一遍。
二、读文识字
1．师范读课文。
2．生自读课文，想办法认识那些不认识的字。
3．学习生字。
4．检查读生字。
5．再读课文，读通顺。
三、学文明理
思路：小山羊和小灰兔打算一起干什么？谁约谁？你从哪一句知道的，练习朗读，体会约人家时的语气。小山羊想不想去？是一般的想去还是特别想去？你从哪些地方感受到？有没有去成？小山羊一直在做什么？你从哪些句子知道的？引导学生通过朗读体会到小山羊的内心感受，知道小山羊的守信。小灰兔有没有守信？他干什么了？你从哪知道的？反复朗读品味小灰兔说的话，感受小灰兔的内心想法，知道他对时间的无所谓，对朋友的不守信。
当小赤兔说：明天再去采蘑菇时，小山羊还要不要等小灰兔？
四、学习生字
1．读写字表里的生字，自主记。
2．找出难写的字，议一议，用什么方法记。
3．生写，全班评，生再写。