教学目标：
1．能正确、流利、有感情地朗读课文。
2．通过理解课文内容，进行语言训练，懂得认真练字的重要性。
3．通过主题阅读，丰满人物形象，提高阅读能力。
教学重点、难点：理解课文第二自然段。
课前准备：教师：准备图片、生字卡片、投影机、小黑板卡片等学生：预习
1．读课文，思考：邓小平小时候是怎样练字的？先生的要求是什么？
2．收集有关邓小平小时候的故事资料。
教学过程：
一、复习导入
这节课咱们继续学习《他得的红圈圈最多》（师指板书，生齐读），他是谁？（板书：邓小平）邓小平小时候是怎样练字的呢？
二、精读课文
1．学生自读第二自然段，找出相关句子画出来。
2．学生交流，出示句子。
“每次写字，邓小平爷爷都能按先生的要求去做，所以他得的红圈圈最多。”（指名读）
3．“先生的要求”是什么呀？再读课文，找一找，交流。
示范仿影、临写，让学生结合实际说说自己平时是怎样写字的。
引导学生试背先生的要求。
4．引读：“写得好的字，先生就在上面……”
孩子们，你们写得好的字，老师会在上面……
当你看到这些五角星时，你心里会怎样想？
5．邓小平跟你们一样，每次写字……（引读）
6.现场采访，进一步体会小平坚持不懈的精神。
7．在我们身边，也有很多值得学习的榜样，你能夸夸她们吗？用上“每次……都……所以……”这样的句式，就能把话说得清清楚楚，明明白白。
学生练说。
8．想想看，邓小平的妈妈看到孩子得的红圈圈时，会怎么做，怎么说呢？
9．背诵第二自然段，自由练背，指名背。
三、指导写字
四、拓展阅读《邓小平小时候的故事》
板书安排：           10  他得的红圈圈最多
                       邓小平   坚持不懈
先生要孩子们先用纸蒙着字帖描，等练熟了，再照着字帖写。
每次写字，邓小平爷爷都能按先生的要求去做，所以他得的红圈圈最多。

教学内容：苏教版小学语文课本一下第10课。
设计理念：
    根据低年级儿童认知特点，循序渐进，生动形象地组织文本导读活动。在读中感悟，在悟中联想和想象，且注重课内外资源有机整合，尤其是将拓展主题阅读挤入课内，改变儿童阅读生活状态。

 附短文：
邓小平小时候的故事
邓小平小时候学习很刻苦，也很节省。
一天傍晚，天下起了大雨，放学回家的路太滑，邓小平摔了好几跤，疼得非常厉害。第二天清早，雨还在哗哗地下着，邓小平收拾书包又要上学去，母亲连忙拦住他说:“娃儿，下这么大雨，路又不好走，今天就别上学了。”邓小平听了，急忙说：“妈妈,这可不行，我不能旷课。”说着就要走。母亲拦也拦不住，就掏出两个铜板塞给儿子说：“孩子,中午就别回家吃饭了，省得路滑摔跟头。”可是，等到晚上放学回来，邓小平从书包里又掏出了那两个铜板交给了母亲，母亲忙问：“你怎么又拿回来了？”他调皮地摸着肚子说：“我中午没吃,现在一点儿也不饿!”母亲眼圈红了，她知道，儿子舍不得吃，是在为家里节省啊！