学生阅读能力的培养愈来愈受到人们的重视,这一现象体现在语文教学中，突出表现为无论是教师的教还是学生的学，都是培养学生自己能读书的能力和习惯。传统的语文阅读教学，教师一讲到底，包办太多，忽略了学生在阅读中的主体地位。阅读是自己的事，学生只有*自己的努力才能养成好习惯，培养真能力。可见，如获至宝阅读教学同时存在“要我读”变为“我要读”的问题。特别是对于那些出学阅读的学生来说，教师如何成功地激发他们的兴趣，阅读能力的培养，习惯的养成，阅读过程更迫切需要教师的正确引导。因此本文拟从教师的引导入手，谈谈如何确立学生在阅读中的主体地位。