一、说教材：
《贺年片》是一首优美、充满童趣的小诗，通过写大自然送给“我”四种不同颜色的贺年片，寄托了少年儿童要健康、快乐成长，树立远大理想，勇于探索，将来担当建设祖国重任的美好心愿。诗歌语言生动简练，想象丰富合理，是陶冶学生美好情操，进行朗读训练的好教材。
二、说教法、学法：
阅读教学是文本、世界与人的心灵之间架设的一座桥梁。《贺年片》是一首令孩子们得到幸福和快乐的小诗，文字清新、语言优美。本课的教学设计就是要让孩子们透过语言文字，从读中感悟语言，生成情感。针对诗的理解比较困难，教学设计没有烦琐的分析讲解，以突显简约之美：教学目标简明，教学流程简晰，教学方法简便，教学语言简洁。同时，整个设计不拘于文本，注重与儿童世界和社会生活实际的联系，语言、画面、情感与智慧在阅读对话中交融共生。
三、学情分析：
学习这篇课文时，已是二年级第一学期期末，学生已经具备了一定的自主识字的能力和阅读能力，而且在生活中，学生也送过或收到过贺年片，只是个别含义深刻的句子需要老师的点拨引导。
四、教学目标：
1、运用所学的识字方法独立识字。
 2、正确、流利、有感情地朗读课文。
 3、理解课文内容，体会课文所表达的美好祝愿。
       五、教学过程：
       （一）激趣，创设情境。
       （二）初读，整体感知。1.自由读；2.汇报交流，整体感知。
       （三）品读，理解感悟。1.精读品味一小节.导学感悟二、三、四小节；
       （四）教学整合。充分利用图片、音乐，创设美景，引导学生有感情的朗读。
       （五）拓展，教师送给学生一张贺年片，让学生感受到美好祝愿的同时，能将自己的美好祝愿送给他人。