教材说明：
《识字7》是苏教版实验教材二年级上册第七单元的一个识字课。本课是看图会意识字，是本套实验教材编排的第三个看图会意识字课。教材首先通过生动形象的图画来揭示会意字的特点：“亭”和“鸟”是象形字，它们最初的字形就是亭和鸟的简单图画。“亭”旁有人不走了，要在亭子里歇歇脚，就是“停”；大门里有个孩子用耳朵仔细听，就是“闻”；鸟儿张开嘴巴叫，就是“鸣”。课文中一首清丽的小诗，为学生提供了语言环境，不仅有利于巩固前面所学的生字，而且识字与阅读相互促进，为丰富学生的语言积累提供了材料。
教学重点：识字、写字
教学目标：
1、学会本课6个生字，“侧”字只识不写。
2、看图体会字义，初步了解象形字、会意字的构字特点，激发学生学习汉字的兴趣，培养识字能力和热爱祖国语言文字的感情。
3、能正确、流利地朗读小诗。
课时安排：两课时
课前交流：
教师讲汉字的来源，调动学生的积极性，认识几个古代的文字，学生的积极性被充分调动起来。
教学过程：（简案）
一、情景导入：
1、让学生谈自己熟悉的公园的景色。
2、出示本课情景图，让学生谈图中景色。
二、看图会意识字：
1、学习“亭”“停”
诗人在公园里发现了什么？仔细看图，再看看右边的字，你发现了什么？（出示“亭”字课件）让学生在比较中学会“亭”字。
诗人也发现这个有趣的小亭子，你看诗人来到小亭边不走了，你又发现什么？（显示“停”字和人停小亭边的课件）让学生自己在比较中学会“停”字。
2、学习“鸟”和“鸣”
（1）“人来小亭边，停步侧耳听”（放鸟鸣）他听到什么？（显示“鸟”字课件）让孩子比较“鸟”字和小鸟的区别，学习“鸟”字。
（2）你看小鸟在干什么？（放小鸟叫声）学习“鸣”字。
3、学习“闻”字
（1）刚才的鸟叫声，惊动了一个小孩儿。（放“小孩开门侧耳听”的课件）让孩子猜用什么字可以表示。
（2）可以同桌交流一下。
（3）集体交流。
（4）联系自己以前所学或身边所见，学习“闻”
4、初读小诗（随机学习“侧”“深”“但”“耳”）
（1）诗里还包含几个没学过的，请你借助拼音读一读。
（2）检查认字。
（3）卡片认字。
（4）读小诗。
5、有感情地朗读小诗。
四、指导书写
1、显示课文所有生字，认读。
2、让学生找自己认为难写的字。（放该字的笔顺）齐书空。
3、讲写字姿势，指导书写。
4、自我展示，自我评价。
五、文字游戏，激发课外识字兴趣
1、猜一猜（显示课件）
2、认一认（显示课件）
小结：汉字无处不在，到处都有，下课快去找找吧！
第二课时
做些相关字词句练习。让孩子真正能够把这节课所学掌握起来。
希望大家对识字7一同分析一下，看看有没有更好的建议哪？