一、启发谈话，揭示课题
　　同学们，你们喜欢玩吗？说说你们都喜欢玩些什么？同学们说的玩耍可以使我们的身心得到放松，可以使我们从中得到许多的快乐。而有些人的玩耍比我们的玩耍更有意义，因为他们在玩耍中有了新奇的发现，有了新的发明创造，他们是真正的玩出了名堂。
　　（板书课题：１５玩出了名堂）荷兰的列文虎克就是其中的一位。下面，我们来进一步了解他喜欢玩什么，是怎么玩的。
二、初读课文，读准字音，整体感知
　　１、根据自读提示自读课文：
　　　　自读提示：
　　　⑴　以自己喜欢的方式自读课文，标出自然段，画出生字词多读几遍。
　　　⑵　思考：读了课文后你知道了些什么？
　　２、认读词语。
阅读        固定       皇家学会   俄国        千里迢迢
 玩具       显微镜        腿脚       名堂       拜访
多音字：
  看{ 　     磨{     调{     待{
　　３、 思考：读了课文后你知道了些什么？
三、读中感悟，理解体验
　　１、列文虎克是怎样玩镜片的？在玩镜片的过程中都有哪些新的发现？请同学们自读课文，划出列文虎克玩镜片的语句，然后同桌互相交流。
　　２、列文虎克在玩中做成了放大镜，玩出了乐趣。那么在玩放大镜中，他又玩出了什么？让我们跟随着他一起去玩，一起去探究一下。
　　　　抓住以下要点：
　　　⑴有新的想法：把两片放大镜放在一起，会怎么样呢？
　　　⑵有新的玩法：一片放大镜固定，另一片可以随意调节。
　　　⑶有新的发现：看到了一个平时看不到的“小人国”世界。
　　３、列文虎克看到的“小人国”究竟是什么？他究竟玩出了什么大名堂？
　　　　出示图片资料，引导学生了解列文虎克发明的显微镜以及发现的微生物资料。
　　４、总结过渡：列文虎克的发明和发现在当时引起了很大的轰动。请同学们自读后面的内容。
 课后反思：对于本堂课，开头比较精彩，充分调动了孩子的学习兴趣和积极性，但字词的学习，特别是多音字的分析让课堂气氛降温了很多。而对于重点问题，挖掘地不够深，让孩子停留在表面，或者说是较浅的层次。备课时要站在学生的角度思考问题，从实际出发。总之，需要改进的地方还很多，要扎扎实实地上好每堂课。