《操场上》教学设计5

来源:网络收集发布时间:2015-04-30

【教学目标】

  1、认识14个生字,认识“足字旁”、“提手旁”2个偏旁,能正确流利的朗读课文,初步感知儿歌。

  2、培养学生主动识字的兴趣及能力。

  3、激发积极参加体育活动的兴趣。


【教学重、难点】


  认识14个生字和2个偏旁,能正确、流利的朗读词语。


【教学过程】

一、导入、揭题


  (示课题《操场上》)谁能来读一读?

  师平时你们在操场上都干些什么啊?

  生跑步、做游戏……

  师想不想看看其他学校的小朋友他们下课都干些什么吗?(想)

  那我们就一起去看看。(师出示课文情境图)


二、学习字词

  1、看图说话,认识体育活动的名称:

    师看,操场上多热闹啊!这些小朋友都在干什么呢?

    生有的在跑步、有的在打球……师贴出生字卡。

  2、同座拼读一遍。

  3、汇报。

  4、开火车,正音。指名再读正音的字。

  5、请小老师领读。

  6、男女生比赛读。

  7、课间操:12拍拍球 22打打球 34拔拔河 56跑跑步 78跳跳高 910快坐好。

  8、比较发现生字规律,学习提手旁、足字旁:

    师你有没有发现这几个词语有个秘密啊?(没有)

    师(全体起立)我们一起来做一做动作,这回你发现了什么?

    生(师引导后发现):

    “拔河、打球、拍皮球”都是用手的,所以他们的偏旁都一样叫提手旁。

    “跳高、跑步、踢皮球”都是用脚的,所以他们的偏旁都一样叫足字旁。

    师你能猜一猜还会有哪些字也会是提手旁或足字旁的?生说。

  9、玩“对号入座”游戏。

 10、玩拼字游戏。


三、学习儿歌

  1、今天我们学的词语都是从操场上来的,有一个小朋友也喜欢这幅画,他把它编写成了一首儿歌。小朋友们想不想看一看呀?

  2、自已借助拼音先读读儿歌。集体读。

  3、小朋友自已当小导演,给儿歌加上动作。


四、小结

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