教学目标：
1、学会整体认读音节zicisi，会读它们的四声。
2、巩固zcs与韵母组成的音节的拼读。
3、能区分z c s 与zi ci si的读音。
重点：整体认读音节的四声。
难点：音节的拼读，以及整体认读音节的识别。
教学过程：
一、复习导入
上节课，我们又认识了声母家族中的三个成员，还学会了拼读一些音节，大家还记得吗？让我们来向它们问声好吧。
今天，z c s把它们的好朋友也带来了，让我们跟它们交个朋友吧。
二、学习整体认认音节zi ci si
1、读准音。
（1）听老师读z c s 与zi ci si，比较它们有什么不同？
（2）学生练读：先跟老师读，然后在学习小组中交流发音的体会。
提炼：zi ci si三个音节，我们也叫它整体认读音节，和yi wu yu一样，它们可以直接给汉字注音。它们都是两个字母被牢牢地绑在一起，不能分开，所以也不能拼读，要整体认记。
（3）练读四声
谁当小老师来教大家读？生教生，练习读zi ci si的四声。
做“戴帽子”的游戏：把声调作成独立的卡片，让学生来给音节戴帽子并读一读。
2、认清形：
比较z c s 与zi ci si有什么相同和不同之处。
读读比比：z——zi    c——ci    s——si
          zi——za   ci——cu   si——se
三、巩固音节的拼读
1、摘苹果的游戏
把声母和音节写在苹果的背面，学生摘下苹果后读后面的声母或音节，读对了就能得到这个苹果。
2、与同桌比一比，谁读得准
zá jì     zǔfù     zǔmǔ     cābōli
zì jǐ    zì mǔ   zuò xià      lǜsè
3、聚宝盆
小刺猬理发
小刺猬，去理发，
嚓嚓嚓，嚓嚓嚓，
理完头发瞧瞧它，
不是小刺猬，
是个小娃娃。