教学目标：1、培养勤查字典和主动识字的习惯。2、懂得看书读报时遇到不认识的字要主动请教字典老师。3、了解识字的方法，学会在生活中主动识字。教学重点：培养学生勤查字典和主动识字的习惯。教学难点：让学生学会掌握查字典的时机，学会主动识字的方法。教学时间：2课时第一课时课时目标培养学生勤查字典的习惯。教学准备字典、一些有生字的诗歌短文教学活动设计教学环节教师活动学生活动一、读诗歌短文，导入新课。            二、认识字典的用处。  三、了解查字典的几种方法。1、同学们，今天老师带来一些儿歌、童话书，你们想看吗？  2、刚才在阅读儿歌、童话时都看懂了吗？你们读书时遇到了什么麻烦？3、儿歌、童话很有趣，可是有那么多不认识的字影响了我们的阅读，你有什么办法解决吗？真聪明！大家提出的方法都不错，而我觉得我们遇到不认识的字的时候，最好的办法就是请教你身边的那位不说话的老师——字典。1、和你的小伙伴讨论一下，字典这位老师有什么用？  1、你知道查字典有几种方法吗？简单介绍一下。 1、学生阅读没有注音的诗歌童话。（学生因为遇到一些不认识的字可能会发生阅读困难） 2、学生交流阅读感受。   3、学生回答。（学生可能会提出的方法有：问老师、问同学、查字典）    1、学生讨论。（有可能回答字典可以帮我们认识生字；当有不理解的词语时也可以请教字典老师。）1、回忆音序查字法的方法。2、查字典比赛。3、介绍其他的查字典方法。板书设计培养良好的学习习惯（四）字典——不说话的老师不认识的字                 遇到                      要勤查字典不理解的词 第二课时课时目标培养学生主动识字的习惯。教学准备投影片、每个学生准备自己在生活中认识的几个字介绍怎样认识的。教学活动设计教学环节教师活动学生活动一、  导入新课。    二、看图学习识字的方法、途径。          三、识字比赛。同学们，从你们上学到现在，你们学会了许多字了，你能和大家说说你怎样学会那些不认识的字的吗？  出示投影片。图上的同学是怎样识字的？小结：识字的方法有许多，比如看卡片分析字形识字、看图识字、还能从我们的生活中识字。在我们的周围到处都能学到字，比如广告牌上、电视上、包装袋上、招牌上等等，只要大家做个有心人，主动去识字，你就能学到比语文书上更多的字。下面我们进行识字比赛，介绍自己认识的字，说说怎样认识的，比比谁会主动识字。  学生思考后回答。（可能回答：老师教的、从课本上学到的、从课外书上看到的、从其它地方认识的） 看图说话。         1、自己准备。2、四人小组交流。3、以小组为单位进行汇报。板书设计培养良好的学习习惯（四）主动识字 书本上   生活中培养良好的学习习惯(4)教学反思
   著名教育家叶圣陶先生说过："教育是什么，往简单方面说，只有一句话，就是养成良好的习惯……"良好学习习惯的培养对学生今后全面素质的发展有着极其重要的作用，在长期教学工作中，我深深地懂得小学阶段是人的成长的起步阶段，也是人的基础素质形成的开始阶段，如何让低年级学生养成一系列的良好习惯？本人在教学过程作了一些研究探索。
    在教学时指导学生认真观察课本彩图或教学挂图，并结合课内外教育教学活动，使学生了解主动识字的意义和应有的态度，并结合平时的教学，使学生了解勤查字典的重要性和应具备的态度。在掌握有关查字典的方法的基础上，培养学生逐步养成勤查字典和使用其他工具书的良好习惯,养成主动识字的良好的习惯。
    在教学中发现讲得道理学生都懂,但在实际学习中,却只有部分成绩好的孩子能在平时主动识字、勤查字典,针对这种现象,在平时对学习习惯做得好的同学,给予积极评价,让他们在班级起到带头作用,在本学期的教学中，要常抓不懈，使学生养成正确的读写姿势，养成良好的朗读、背诵和专心听讲、踊跃发言的习惯，还要抓好学生勤查字典、主动识字方面习惯的培养。把良好学习习惯的培养落实到教学过程的每个环节，落实到学生学习活动的各个方面。