学习目标：
1、我能认识“荷、珠”等10个生字，会写“是、朵”等6个字，并把这六个字写漂亮。
2、我能正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点：学生合作学习，识记本课生字
教学难点：正确、流利、有感情地朗读课文。
教具准备：生字卡片，荷叶模型，自制头饰。
导学过程：
一 激趣导课。
   老师今天给大家带来一件礼物，大家开心吗？（出示荷叶模型）这是什么？(荷叶) 谁能描述一个荷叶的样子?（板书课题）
二 教师范读课文。
三 借助生字读音自读课文，遇到不会读的字多读几遍。
四 学生按小组讨论学习生字。
（1）小组讨论学习生字。
（2）利用生字卡片，学生当小老师，学习生字。
五 初读课文，读准生字字音，了解课文大意。
（1）分小组读
课文内容我知道：
文中给我们介绍了荷叶的四个小伙伴，它们分别是(               )、(                   )、(                   )、(                    )。
小组合作学习：
看看四个小伙伴分别把荷叶当作了什么？它们是怎样在荷叶上玩的？学生说一说。
六 分角色朗读课文。
七 课堂小测验。
（1）、我会大声读出来：
荷叶   水珠  花朵    美丽 
我们   翅膀  很美    青蛙
2、我会用线连起来：
小水珠             歌台
小蜻蜓              凉伞
小青蛙             停机坪
小鱼儿             摇篮
八 课后作业：
(1) 巩固生字词。
(2)每五个同学一组，分别饰演水珠、蜻蜓、青蛙、小鱼和荷叶，课下排练，表演课本剧。