二、教学目标    1．会做书签，培养自己动手的能力和勤俭节约的精神。    2．能把做书签的过程，以及书签打算送给谁连起来说一段话。  三、教学重点、难点    教学重点：能把做书签的过程用连接词说清楚。    教学难点：    1．用连接词说书签的制作过程。    2．写一句有意思的话送给谁。  四、教学准备    卡片纸、水彩笔、剪刀、彩色线。  五、教学时间：1课时  六、教学过程：  1．看图谈话揭题。    (1)(看书上插图＞同学们，你们看，书上的小朋友在干什么?    (2)谁知道书签是于什么用的?    (3)今天我们就来学做书签(揭题)，并且要能清楚地按顺序说说做书签的过程。  2．看老师做书签，说过程。  (1)要求：看清老师是分几步做的?在座位上低声说说。    (师边做可边引导学生试用上连接语：先……接着……等等，后面的话让学生通过观察自由发挥)    ①先剪下一条长方形的纸片；    ②接着在纸片上用剪刀剪个孔，穿上丝线打结；    ⑦然后画上一个兔子头；    ④最后写上一句鼓励的话。    (2)指名试说过程，根据学生所说出示句式：先……接着……然后……最后……    (3)请你把老师做书签的过程用上句式自己说说。    (4)互说。    (5)开火车说。(师生评价。重点：1．是否按顺序说。2．“剪、穿”等动词用得是否确切。)  3．学生做书签，说话训练。    (1)(观察插图)书签的外形除了长方形还可以剪成什么形?你打算呢?    (再看插图)画上的书签上写了哪些鼓励的话?你打算写什么?    (2)自己做书签。    (3)做完后用“先……接着……然后……最后……”的句式说说自己做书签的过程。    (4)同学们，你用的丝线是什么颜色的?    (  )的丝线指名说。    (5)你画的小动物是什么样的?    (  )的(  )开火车说，边说边举给大家看。    (6)用上这些词，大家更喜欢你的书签了。    自由练说，指名说，开火车说。    4．这张书签你打算送给谁呢?为什么要写书签上的这句话呢?(也可以送给自己)    自由说，指名说。    师归纳句式：这张书签我想送给(  )，希望(  )。  用句式自由说，开火车说。  5．把做书签的过程，送给谁连起来说段话。    自由说，互说，上台比赛说。    6．总结：    今天我们学会了做书签，以后可以夹在书里，鼓励自己，帮助别人进步。我们还学会了把做书签的过程和送给谁连起来有顺序地说一段话。