听了四年级张老师《维生素c的故事》后，感触很深。虽然不是现在所说的新课标，但是学生的听、说、读、写的能力都达到了，我仍认为是节学生所喜欢的课。只要学生都掌握了知识，拓展了思维，与众不同的课就是好课。

     刚开始时，老师先出示了几个思考题：1“海上凶神”到底是什么病？有什么特征？是什么原因引起的？2  哥伦布带领船队探险时，遇到了这种病了吗？他是怎样安排船员的？3  重病船员在荒岛上是怎样活下去的？4  维生素c是怎样被发现的？学生带着这些问题自由朗读课文。采用不同的形式读：有的学生大声读，有的学生小声读，有的学生默读，还有的学生在互相商讨。然后老师和学生一起来朗读课文，解决以上的问题。一节课虽说没有大起大落，学生掌握了课文的内容了。互相的读，在读中理解课文。

   本节课真正是返朴归真，学生朗读课文，老师点拨，让学生通过读来感悟课文。课堂气氛民主，老师尊重学生，把学生当成了课堂的主人。课堂中还渗透着思想教育。如“那些病重的船员为了不拖累大家------------有集体主义观念，到底是****，抓思想工作的。语文课中还渗透着品德教育，高呀！学生学的轻松，愿意上这样的课。