一、朗读训练。
　　1、听课文录音。2、分段朗读指导。3、分角色朗读第二段。
　　二、背诵最后两个自然段。
　　自由背诵、指名背诵、集体背诵。
　　三、完成课后练习第二题。
　　1、学生通读全文，思考：课文中哪些内容写得真实、具体，这样写有什么好处？
　　2、指名回答问题。（“我”是怎样画杨桃的及老师、同学们的反应写得真实、具体。）
　　四、讨论思考练习第三题。
　　1、指名读句子。2、说说表达方式有什么不同？
　　五、完成课后练习第四题。
　　1、指名读词语。
　　2、指导记忆字形。
　　3、抄写词语两遍。
　　4、指名说“叮嘱”“教诲”的意思。
　　5、学生口头造句。注意纠正错误。
　　6、学生书面造句。
　　12、想别人没想到的
　　学习目标：
　　1、有感情地朗读课文。
　　2、抓住课文的主要内容，教育学生遇事要善于动脑筋，培养创新意识。
　　学习重点：
　　学习他人遇事要善于动脑筋，培养创新意识。
　　学习时间：一课时
　　学习过程：
　　一、根据自学提示，自读自悟
　　1、把课文读正确、流利。
　　2、边读边想，文中写了一件什么事？用笔画出三个徒弟各是怎样画的句子。
　　3、说说小徒弟的一为什么能得到画师的称赞？
　　二、汇报交流
　　1、同桌互相检查
　　2、指旬读，想机指导读流利。
　　交流思考问题：说说课文主要写了什么事？
　　说说为什么师父夸小徒弟画得好？好在哪里？
　　（根据交流，重点读师父说的话，体会好在哪里？）
　　三、练习有感情地朗读课文。
　　重点读好三徒弟各是怎么画的，以及师父的话。
　　四、总结，随文阅读
　　总结：一张纸，即使画满了骆驼，也是有数的，两小徒弟不公画法简洁，而且利用山路转弯，只画了两头行走的骆驼，意味深长，给人无限想象。这就是想别人没想到的，只有这样，才会把事情做得更好，才能创新。你通过读书或在生活中发现还有没有这样的事？（自主谈，教师也交流自己知道的事）
　　随文阅读《踏花归去马蹄香》，画一画，看看谁想别人没有想到的。
　　五、课外拓展。
　　课外收集一个这样的故事讲给同学听。把课文中的事像画师那样考考家人，看他们谁想得更妙。