问题式教研“合作学习与个体学习”教学评优　　　 　　　教 学 设 计　　

课题　　上天的蚂蚁　　学科　　语文　　设计者　　新陶小学 孙晗宁　　年级　　二年3班　　教学目标　　1、认识9个生字，会写8个生字。　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。　　3、了解巨人与蚂蚁的不同表现，从对比中体会“蚂蚁”品质。　　4、引导学生树立目标，勇往直前。　　　设计意图　　通过巨人和小蚂蚁对“上天”的不同态度和做法，教会孩子只有努力，才可能成功。从童话故事中学习小蚂蚁勇敢、不畏惧的精神。　　教  学  过  程　　一、听音乐导入　　同学们，上课之前让我们先来听一首歌曲《蚂蚁搬豆》。　　歌曲中的主人公是谁？　　（蚂蚁）　　那么这节课，就让小蚂蚁带我们走入大课堂，让我们共同来学习一篇优美的童话故事——上天的蚂蚁。　　观察题目你发现了什么？　　（蚂蚁都是“虫”字旁的字）　　这学期我们还学了那个虫字旁的字？　　（蟋蟀）       　　他们都是什么类动物？　　（昆虫）　　昆虫类动物一般要用“虫”字旁。　　二、读课文，学生字　　读，自由读课文；标，标出自然段；画，画出不认识的字；记记一记识字表中的生字；想，想一想故事中出现了几个人物。　　　1、指名说这篇课文有几个自然段。　　　2、指名分段读课文，其他孩子做评委。　　　3、学习重点词语：插入 云霄 身材魁伟 连连告退 　　　　   在第37页描一描，写一写中练习写字。　　三、理解文章内容　　1、思考问题：课文中出现了几个人物？　　   爷爷 巨人 蚂蚁　　2、这是一棵什么树？你从文中的哪里知道的？　　　　　 通天树　　3、“一直”是什么意思，漏掉行不行？　　   不行，表永不停下。　　4、巨人怎样做的？　　  分角色朗读。　　5、小蚂蚁又是怎样做的？　　   怎样才能读出自信的语气！　　6、配乐朗读　　   一步一步，小蚂蚁向上爬去，他又累又渴，多么想停下来休息，但是他告诉自己：　　（只要我一步一步不停地爬，就一定能爬到天上！）　　一步一步，小蚂蚁向上爬去，他的力量那么弱小，他甚至听到了巨人的嘲笑，但是他告诉自己：　　（只要我一步一步不停地爬，就一定能爬到天上！）　　是啊，没有比人更高的天，没有比脚更长的路，小蚂蚁向世界证明：　　（只有不断努力，才可能成功！）　　四、谈体会　　同学们，在生活中我们会遇到各种各样的困难，在困难面前你们要做放弃机会的巨人，还是克服困难的小蚂蚁呢？　　五、作业　　小蚂蚁爬到天上去了吗？请同学么打开想象的翅膀，把这个美丽的故事续编下去，下节课讲给老师和同学们听。