学习目标：
1、围绕“生活中的传统文化”这个题目，开展口语交际活动。
2、能把综合性学习中搜集到的资料或看到、听到的内容，整理一下，写成习作。
3、自主发现词语的构词特点，通过观察图画与词语，初步了解十二生肖这一传统文化。
4、运用熟字加偏旁的方法，认识“搞、稿、编”等９个字。
5、能主动参与展示活动，乐于展示自己的学习收获和才能，并善于与别人交流。
学习重难点：能把综合性学习中搜集到的资料或看到、听到的内容，整理一下，写成习作。
学习准备：收集与传统文化有关的各种资料。
学习过程：
一、口语交际：生活中的传统文化
 1、我们的祖国历史悠久，传统文化丰富多彩，通过查找资料，我知道了我国有这些传统文化______________________________________________________________
2、我要在小组内跟同学们互相交流，我想知道他们还搜集了哪些传统文化的资料。
3、通过跟同学交流，我还知道了我国有这样的传统文化：___________________
__________________________________________________________________________,我真为我们的祖国有着这样丰富多彩、历史悠久的传统文化而________。
二、习作
1、回忆所得,继续补充
在综合性学习活动中，我收集了不少资料，有文字，有图片，也有实物，我还利用口语交际的方式，看到听到了许多。我要想一想，哪些是我最想告诉大家的？
2、我要把感受最深的内容整理一下写成一篇习作。
    ① 我最想写的是________________________
② 我打算按_____________顺序写。
    先写____________,再写__________________,最后写_________________。其中,______________略写,___________________详写。
3、我要把习作读给同学听，请同伴给自己提出意见及建议。
4、我先自己修改习作。
5、我要认认真真地誊写作文。
三、我的发现
     1、我能借助拼音认读这些成语。
     2、我能发现这些词语的构成特点：____________________________________
3、我还能想到一些具有这些特点的成语，我要把它们写下来。
______________________________________________________________________
    4、我要把这些有趣的成语背下来。
四、日积月累
1、读读背背——十二生肖
a.我能借助拼音把十二生肖读熟。
b.我还要把它们背下来。
c.我的属相是_____，我喜欢十二生肖的故事，还看过动画片《          》，我知道十二生肖的故事，我想讲给同学们听。
d、课后我还要了解更多的生肖故事。
2、读读认认
a.我能借助基本字和拼音认识这些生字。我发现，这些字都是______字,它们和基本字的______相同,只是______不同。
b.我会辨字组词。
搞（   ）编（   ）妨（   ）叮（   ）剧（   ）磅（   ）
稿（   ）遍（   ）防（   ）盯（   ）据（   ）傍（   ）