教学内容：学会ɑ o e 3个单韵母及其四声,读准音，认清形，正确书写。
教学目标：1、学会ɑ o e三个单韵母，读准音，认清形，正确书写。
          2、知道单韵母有四个声调，认识声调符号，能直读出带调的ɑ o e的音。
          3、认识四线格,学会在四线格里书写ɑ o e。
教学重点：ɑ o e的发音和韵母带调直接读。
教学难点： 读好四声中的二声和三声。
教学用具：字母卡片、生字卡片、小黑板
教学时间：2课时
探究过程：
第一课时
教学内容：学习单韵母ɑ o e
教学目的：1、学会ɑ o e三个单韵母，读准音认清形，认识声调符号，能掌握笔顺，正确书写。
         2、认识书写汉语拼音的四线格，学习使用四线格。
         3、锻炼朗读，分辨和书写能力。
         4、培养良好的学拼音习惯。
教学重点：掌握ɑ o e的发音方法和直接带调读韵母。
教学难点： 读好四声中的二声和三声。
学情分析：一半的学生在上幼儿园的时候已经学过拼音，但是有些学生的发音不准确，要纠正不正确的发音。
教具准备：字母卡片（在认识汉语拼音时使用）
小黑板（要进行发音练习时使用）
教学时间：2课时
探究过程：
一、导入新课
同学们，你们想看着书就能把文章读出来吗？想读文章，就要学好汉语拼音。
二、学习读准ɑ o e的音，掌握四声调。
    1、教学单韵母ɑ 。
①板画韵母ɑ 的图，问图上画着什么？
导：医生给小朋友看牙，小朋友要干什么？（张大嘴巴“啊”）
教师带领学生发音；指导学生发音方法；指名读；齐读。
②掌握ɑ 的四个声调。
写出ɑ 的一声，解释：一声平。范读，指名读。
写出ɑ 的二声，解释：二声往上扬。
写出ɑ 的三声，解释：三声拐弯。
写出ɑ 的四声，解释：四声下降。
引导学生看书上的小汽车，体会四声的发音。
打乱次序，指名读ɑ 的四声。
2、教学单韵母o 。
①板书的图，导：图上画了什么？导：“喔喔叫”的“喔”和“ o ”的读音很像。
指导 o 的发音方法；师范读；指名读。
②掌握 o 的四个声调。出示o 的四个声调；师范读，生跟着读。
③认读生字“伯”。
3、教学单韵母e。
①读准e的音，板书e的图。
导：图上画着什么？指导发音，师范读，指名读。
②学习e的四声。出示e的二声，往上扬。
三、巩固练习：
1、同位相互检查ɑ o e的发音和四声。
2、请学生当小老师，带领学生朗读。
3、二、三声对比读。
4、联系日常生活，用带调的ɑ o e组词。
四、自我评价：今天你学到了什么？你觉得自己表现得如何？
作业设计：把今天学会的三个单韵母读给爸爸妈妈听一听。
板书设计：                    字与拼音
ɑ   o   e
ā á ǎ à   ō ó ǒ ò   ē é ě è