【学习目标】:
  1、学会zcs三个字母，读准音，认清形，正确书写。
  2、学会zcs与单韵母组成的音节，能准确拼读音节。
  3、学会zi ci si三个整体认读音节，会读四声。
  【教学重点】：
  学会zcs三个字母，读准音，认清形，正确书写。
  【教学难点】：
  zcs的发音和zi ci si认读。
  【教学过程】：
  一、复习旧知。
  抽读字母卡，认读学过的字母。（开火车）
  二、情境引入新课：
  同学们，以前已经学过了很多字母朋友，今天我们再认识三位字母朋友——zcs.
  三、教学新课：
  1、引导学生看情境图（一）。
  师：这幅图上画的是什么？你能完整地说出吗？
  生：口述图上画的内容。
  师：教师板书“z”这个字母，谁能认识这个字母？
  生：试着读一读。
  师：你有什么好办法记住它吗？
  生：编顺口溜。
  师：评价。认可“一个朋友写字，zzz。”
  师：“z”我们会认读了，也能记住它了。那你会写吗？
  生：看四线三格中“z”所占据的位置，你能写出它吗？试写。
  师：你能把刚认识的字母朋友“z”试着和我们学过的韵母结合在一起拼读吗？
  生：找“z”能和哪些单韵母相拼读，并自由发音。
  师：在我们所找的音节中，“zi”是一个整体认读音节，不用再去拼读，可直接呼读其音节。和以前已学过的“wu”“yu”等一样。现在请同学们试着读一下“zi”的四声。“小老师”帮助大家认读。
  师：指名学生认读音节。
  2、引导学生自由学习字母“c s”。
  ①学生以小组为单位，自由学习。寻求小组同学的帮助。
  ②教师巡视指导。注重学生的拼读和识记办法。
  ③集体认读c和s的发音，以及它们和韵母的拼读。
  ④指导学生书写c和s。
  3、小结：这节课，同学们又认识了三位声母朋友“zcs”，大家都学得很认真，不但会认读，会书写，而且还让它们也交上了新的朋友，学会了拼读音节。课下请你再找一些拼给你家里的人听一听。好吗？