【教学目标】
　　１、落实“我的发现”“日积月累”两项训练。
　　２、激发学生识字兴趣。
【教具准备】    识字卡片。
【教学过程】
一、我的发现
　　１、读读“学习伙伴”的话。
　　２、自己读读短文，说说短文中讲了几个字？
　　３、老师出示汉字部件，请学生动手拼摆。
　　４、展示拼摆结果，并说说自己的想法。
　　　　千+口→舌　　舌+甘→甜　　土+里→埋
　　　　木+帛→棉　　人+门→闪　　马+门→闯
　　　　心+门→闷　　合+手→拿　　手+分+手→掰
　　５、读“我会认”中的汉字，说说自己的记忆方法。
　　６、反复读短文。
　　７、你能再举例说说运用抓分、组合法记忆的汉字吗？
二、日积月累
　　１、完成“我会填”的训练。
　　　⑴　认识要填的汉字，分别认读。
　　　　　请──情 完→玩 得──很 跳──桃
　　　⑵　自己试着填空。
　　　⑶　集体订正。
　　　⑷　小结：在学习中应该区分字形、字义。
　　２、完成“我会读”的训练。
　　　⑴　小组合作学习，提出学习要求，读准确，读流利。
　　　⑵　小组自行学习。
　　　⑶　小组间赛读，开展“夺红旗”比赛。

第二课时
【教学目标】
　　１、落实“口语交际”“展示台”训练项目。
　　２、激发学生的想象能力和有序语言表达能力。
【教具准备】    插图。
【教学过程】
一、口语交际
　　1、创设情景，导入学习。
　　　小熊要过生日了，请小猴去它家做客。可是小熊家住在一条大河的对面，河上没有船，也没有其他的办法帮助小猴过河，请大家帮小猴设计一座桥。现在，我们把设计的图样拿出来，准备向小猴推荐自己的小桥。
　　２、准备介绍词，小组讨论。
　　３、小组间互相交流。
　　　⑴　每组派代表向小猴介绍自己的小组设计的桥。
　　　⑵　其他小组对他们进行质疑。
　　　⑶　评选展示最优秀的桥。
　　　⑷　扩展情景，延伸交流。
二、展示台
　　１、看图，了解图中大意。
　　２、请学生说小猴怎样把皮球捞上来。
　　　⑴　分小组讨论。
　　　⑵　小组汇报。
　　３、同学评议哪个小组的方法想象最合理。
　　４、老师小结，肯定认真观察的孩子。