教学过程;
　　一、复习生字，质疑课题。
　　　1、复习生字
　　　2、质疑课题
　　　　　师:培根曾说"书是人类进步的阶梯"。你想从这本"最大的书"获得哪些知识呢?
　　　　　学生质疑，归纳:
　　　　　　1）、"书"中有什么内容?
　　　　　　2）、这本"书"有什么作用?
　　　　　　3）、我们该怎么解决这些问题呢?，自己读书、多思考等)
　　二、细读课文，激发探究意识，
　　(一)、朗读课文，理解内容
　　　　1、师:俗话说:"书读百遍，其义自现。。现在请同学们读一读课文，说说从中了解到哪些知识。
　　　　2、学生在班里交流。教师根据学生的回答情况随机进行讲解:
　　　　(1)、岩石"书":
　　　　　　a、(课件出示第四自然段内容)
　　　　　　　　指名学生读。说说岩石为什么像书?
　　　　　　　　指导读第一句话:"岩石就是'书'啊:"应读出叔叔自豪、高兴的语气。
　　　　　　b、"书"中的字:(课件出示第六段内容)
　　　　　　　　说说"书"中有哪些字(如雨痕、波痕、矿物d
　　　　　　　　指导读:你认为叔叔回答川川的问题时是什么态度，并读一读。
　　　　　　c、"书"中的画(出示第八自然段内容j
　　　　　　　　"书"中有什么画?(树叶、贝壳、小鱼)。
　　　　　　　(课件出示"我知道"之一)学生读一读。看始祖鸟的化石。
　　　　　　　　指名读。着重读好感叹句的语气(可引导学生想，"那儿还有一条小鱼哩:"后为什么加叹号?叔叔从岩石上发现小鱼会是什么心情?)
　　　　小结:这神秘的化石犹如一份份珍贵的资料，向人们诉说着往日的变化沧桑。
　　　　　d、化石的作用(课件出示第十自然段内容)。
　　　　　　让学生说自己明白了什么。(课件出示"我知道"之二)
　　　　　　教师补充:在珠穆朗玛峰的峰顶发现了鱼类的化石，便可知这一片曾是大海。
　　　　　　指名学生读。
　　　(2)岩石的作用。(课件出示第十二自然段内容)
　　　　说说，a、岩石的作用。
　　　　　　　b、叔叔还能为祖国找到哪些宝藏