教学目标：
1、认识7个生字，会写“丝、艺、显、忽”四个生字。
　　  2、理解课文，分角色有感情地朗读课文。
　　　3、领会文中小朋友的创意，懂得遇事要善于动脑筋想办法
教学重难点：
1、有感情地朗读课文
2、领会文中小朋友的创意，懂得遇事要善于动脑筋想办法
教学准备：图片、课件
教学过程：
一、复习导入   
1、课件出示陈丹，宋涛、赵小艺三人图片1。请小老师领读他们的名字。
2、出示图片2，有什么变化？（没有拼音）现在你能再叫叫他们吗?
（男生读、女生读）
二．朗读感悟
 1 齐读第一自然段，边读边想讲了谁在干什么？(学生汇报)
2、画着画着宋涛提了一个问题，请同学来读一读。（读出疑问的语气）
3、是啊，风看不见，摸不着，怎么画呀？请孩子们默读四到八自然段，用横线勾出赵小艺，宋涛，陈丹是怎么画风的？　
4、全班交流，相机出示课件并板书
　（1）随学生回答出示有关句子：
　　a、她在房子前面画了一根旗杆，旗子在空中飘着。
　　b、她在大树旁边画了几棵弯弯的小树。
　　c、他把画上的太阳擦去，画了几片乌云，又画了几条斜斜的雨丝，说：“下雨了，风把雨丝吹斜了。”
　　d、她画了个拿风车的小男孩，风车在呼呼地转。
 （2）句子中的“她”“他”分别指谁，你能把名字代进去读一读吗？
 （3）闭上眼睛想像一下他们的画。想看看他们的画吗？出示图画。
 （4）你能给这幅图配上书上的句子吗？请学生给学生所画的景物配上文中的话，同时指导朗读。（个别读、齐读）你们能用“风来了，风把____吹____了，风藏在______里。”这样的句式说一说吗？
5、有感情地朗读课文
（1）小组合作分角色朗读课文。
（2）指名一小组展示朗读成果。
（3）选择自己喜欢的角色朗读课文。
三、发散思维，拓展说话。
1、你喜欢文中的3个小朋友吗？为什么？
 2、宋涛、陈丹、赵小艺会画风，你能画风吗？你想怎么画？
3、除风以外，声音、气味也是看不见，摸不着的，你能画出它们吗？（全班交流）　　　　　　　
四、板书设计
             赵小艺    飘动的旗子   呼呼转的风车
            陈  丹    弯弯的小树
            宋  涛    斜斜的雨丝