【教学目标】：能读懂课文，知道课文介绍了什么；
          通过介绍机器人，让学生感受科技的神奇和创新的力量；
          激发学生对科技世界的兴趣和创新的意识；
【教学过程】：一、导入
         师；同学们，秋天的时候，果园里的果子丰收，农民伯伯如果单靠人工来摘果子的话就会忙不过来，那你们想不想帮农民伯伯设计一台可以摘果子的机器呢？
         生：想
         师；那现在分组来讨论一下你们组打算设计一台怎样的机器  （小组汇报）今天我们来认识一种名叫果园机器人的机器（板书“果园机器人”）
           二、整体感知
         师：现在请同学们认真朗读全文，把不会的字词划出来，并且说说读了课文之后你自己知道了什么？
         生1：读了课文后我知道了机器人可以帮农民伯伯摘果子
         生2：我知道了设计的作用很大，能够设计出代替人工的机器
         生3：读了课文我觉得果园机器人的作用越来越大
……………………………………
师：点拨学生的回答
三、讨论与交流
          师：我们再来朗读一遍课文，相互然后讨论一下，说说果园机器人能干些什么？你觉得还可以从那些方面去改进？
           生：机器人能够摘果子 把果子装进箱里 、、、、、、、
           四、综合拓展
           师：通过本节课的学习，同学们知道了果园机器人的一些作用，我们也从中知道了科技的神秘，我希望现在努力学习，以后能为农民伯伯发明更神秘的果园机器人，请同学们再讨论一下果园机器人还能干什么？
板书设计：
               果园机器人
                          作用                     不足
果园机器人          摘果子——装——运              没电
吃水果的果园机器人        自动充电，不停地工作