教学目标：
1、进一步明确条形统计图的作用，知道制作复式条形统计图的一般步骤和方法。
2、能把一个不完整的复式条形统计图补充完整；会根据条形统计图中提供的数据，解答有关的问题。
3、提高学生分析问题、解决问题的能力以及动手实践能力。
教学重点：掌握制复式条形统计图的一般步骤，学会用作图纸制作复式条形统计图。并能根据统计图正确回答问题。
教学难点：复式条形统计图的制作方法。

教学步骤

教师活动

学生活动

设计意图

一、复习引入

二、探究新知`

三、巩固练习

四、全课小结

五、作业

1、投影展示上节课的作业，复习条形统计图的制作过程。

根据学生回答板书：（1）画垂线；（2）定刻度；（3）画直条。

2、指导学生看例2中的统计表。

让学生注意到：各车间的人数是分男女统计的。

1、师提出问题：根据上表中的数据，如果要制成条形统计图，哪些地方与例1相同？哪些地方与例1不同？

2、学生反映讨论结果。

3、动手制作。

4、展示各组制作的复式条形统计图。

5、分析统计图。

师：在这个统计图上，你能了解哪些信息？

师指出根据统计图、统计表回答问题可以根据其中的数据来回答，不要模糊不清。

师：认真观察统计图，你能提出什么数学问题？

6、师生共同小结：制作复式条形统计图与单式条形统计图的步骤相同，但复式条形统计图要用直条分别表示两个不同项目的数据，要用不同颜色来表示，并标明图例。

7、看书质疑。

练习十二第5题

这节课你们学会了什么？

同桌合作把近四个月家里的用水量制成一个复式条形统计图。下节课对学生进行节约用水的教育，表扬家里用水较少的同学。

生回忆制作过程，并说一说，制作条形统计图的一般步骤和方法。

（1）生小组讨论：统计表中告诉了我们哪些信息？这张统计表与例1中的统计表，在哪些地方不同？

（2）反馈讨论结果。

小组讨论

小组交流

全班交流

分组制作

评价各组制作的统计图。

学生交流`

分组讨论交流

学生口答

生看书质疑。

学生独立完成

生谈学习体会

运用知识的迁移，引导学生从已有的知识出发，主动参与新知的探索与学习。

放手让学生分组讨论、合作探索，转变学生的学习方式。

通过学生自主评价，让学生进一步理解复式条形统计图的制作方法，又培养学生的评价、表达能力，落实“把评价权还给学生”的教育理念。

自主思考，分析统计图，注意给学生独立思考的机会，使之开动脑筋，从不同的角度观察统计图、分析统计结果，从中了解多种信息，提出各种问题，作出一定的推断与预测。

布置实践性作业，培养学生的实践能力，使学生明白数学知识来源于生活，应用于生活。