一个班级可以有多少名班干部？湖北黄陂一小学近日给出的答案是：可以超过一半。新学期刚开学，该小学四年级一个班上63名学生中就诞生了32个“小头头”，具体为1名班长、10名值日班长、4名学习委员、1名文体委员和16名小组长。

　　据报道，该班班主任表示：“虽然班干部队伍显得‘臃肿’，但我希望有更多孩子得到锻炼机会，哪怕给他们的只是个芝麻大的‘小官’。”另外，该校目前考虑全面推广这种教学尝试。

　　不知为何，笔者一看到这条新闻，立刻联想到为人所诟病的政府机构干部臃肿问题，比如前阵子热炒的福建某市政府设有13名副秘书长，深圳一单位除了“一把手”，竟有20个副职等。问题是，一个处于基础教育中的小小班级，怎么就越看越像这些官场怪现象的翻版呢？

　　让更多孩子得到锻炼，所以多设一些干部岗位，乍一听似乎无可厚非。但深究一下，其实经不起推敲。固然，当学生干部可以锻炼学生的组织协调能力等，但不担任学生干部，孩子的能力就无法锻炼了吗？要培养一个德智体美全面发展的小学生方法很多，可以在教学方法上鼓励孩子的创新探索能力，在开展适合孩子的社会活动中培养他们的组织能力……再说，一个班都这么多“官”了，又怎么能真正提高管理能力呢？据说，一个没当上班干部的孩子就颇有些不平：“有些班干部很有权力，如老师不在，哪个同学有小动作，班长、值日班长可以记他的名字，让老师惩罚。”试想，倘若孩子们都在想着怎么管别人，怎样拥有权力、施用权力，这到底是在培养孩子的“官欲”、“官瘾”还是所谓能力？

　　孩子们都有一颗稚嫩的心灵。因为年纪尚小，他们的人生观、价值观还在形成过程中，如果幼小的心灵早早被灌输了“官本位”意识，因为虚荣心而产生了“官瘾”，认为当官才有出息，更将当官独独理解成“权力”而不是“服务”，这样的孩子怎么能说是全面发展呢？长大以后又怎么会不对所谓的“官场”心向往之？而那一半没当“官”的孩子，又会不会因为整天被管而产生弱势心理呢？当权力崇拜的风气在教室里逐渐蔓延，它还是那个教书育人、让孩子快乐成长的教室吗？

　　还需要注意的是，这种做法也符合一些家长的要求，因为有不少“望子成龙”的家长，特别希望孩子当班干部“锻炼锻炼”，或许老师也出于无奈。虽然这一事件的内幕无从知晓，但是在当今小学生竞选班干部的过程中，有家长为此贿赂老师，有孩子竞选前给同学送礼品，早就不是新闻。这不禁让人担忧，这样的孩子长大后是否对 “买官”、“卖官”等不法行为早就见怪不怪了？难怪不久前有个6岁男孩直言，长大以后的理想就是“当贪官”。

　　蒋子龙在《乔厂长上任记》里说过一句这样的话：“官瘾大小不取决于年龄。事实是当过官的比没当过官的权力欲和官瘾也许更大些。”衷心希望，这个班级一半干部的实验，切莫沦为培养学生官瘾的实验。要知道，我们的教育对未来可是负有很大责任的，首先需要的是“扶根”，而不是“拔苗”，更不是“把苗拔歪”了。