写作例子：

　　我在上物理课的时候想了一下，下课去抽根烟，我就跑到三楼男厕所里面抽烟，(。)抽烟对我们的成长有危害，我们现在正是长身体的时候，那就不应该去男厕所里去抽烟，在厕所抽烟，能产生甲烷……在冬秀(季)的时候，香烟抽起时就会暖和一些了……我认为吸烟有好处有坏处，我想了想还是不要吸烟，我以后在(再)也不抽烟了……

　　在这位中学生洋洋洒洒千余字检讨书中，错别字层出不穷，标点符号也运用混乱，文中多处观点矛盾，从头至尾也不能看出对自己不好行为检讨的目的和真正的感悟。可想而知，这位同学的整体语文综合素质都十分糟糕。

　　专家说法

　　写作应平时积累“有感而发”

　　学生写作应该有感而发，生硬的语句和片面的理解题意，都会导致整体作文水平不高。由于考试作文是属于“半强迫”式写作，不少平日不注重观察生活的学生在素材积累方面比较欠缺。因此，常常出现一些学生写博客酣畅淋漓，写作文却哑然失色。其次，作文的水平应该是在大量的阅读和联想中得到提高的，如果没有知识的积累，再生动的事例也会让学生觉得写起来“词穷”。再者，基础知识的积累也很重要，若因为错字而丢失满分机会，就太不划算了。

　　锻炼学生写作水平要从思维训练开始，只有展开了想象的空间，学生们才能有更多写作的欲望。不少恐惧、厌烦写作的学生对拒绝作文的理由都是“不知道写什么，不知道怎么写。”原因就在于这些学生的思维空间没有完全打开。从我们平日看到的电视剧、电影乃至偶尔遇到的人和事，都很容易成为写作时联想的对象，将看似固定的题目巧妙地冠以自己感兴趣的事例和话题，那么写作的“匣子”一下就会打开。

　　小贴士：这样提高写作水平

　　▲会写要先学会读，多读课外书报才能增强语感，习惯语言造句用法。

　　▲坚持每周写作练习，日记或者周记则是最好的方式。学生可以记录自己的心情、压力、任何想与人分享的事情。

　　▲养成留心日常生活中妙词妙句的习惯。好的字词和句子只有多模仿，才能熟练运用。

　　▲注重训练逻辑思维能力。只有清晰的思维，才能保证在越来越“复杂”的作文题目中获取正确信息，以免写作偏题。

　　▲教师要对学生写作多鼓励，发掘学生习作内在的意境，而不是仅注重文章表面。没有中心思想的文章，再长都是一篇废稿。(记者：陈瑾 摄影 张全能)