主持人：我们也没有拿到真的作文题。我在读书的时候，有一个作文题给我印象很深，当然记忆可以移植。突然大家觉得这样的文章也可以出现在高考作文题当中，包括把别人的记忆移植到自己的脑海当中，那一年出了很多优秀的作文文章。2010年浙江的高考作文题也听起来有点相似之处，题目叫角色转换之间。其实就是一个换位思考的问题，你如何能够感受到别人的生活怎样，别人对待某一个事情的态度是怎样的，其实都非常好。作文题是传说有的雏鸟长大之后会衔食喂养衰老的母鸟，人们把这种现象叫做反哺。人类社会也存在着类似的现象，年轻一代对年长一代的文化影响被称之为文化反哺。千百年来以父辈对子辈施教为主流的正统传承方式之下，文化反哺有如浅流隐而不现。但是随着现在当今社会不断发展，年轻人获得了前所未有的反哺能力，他们在科学知识、价值观念、生活方式、审美情趣等各个方面越来越明显地影响着年长的一代，施教者与受教者之间角色常常发生转变，希望考生以角色转化之间为题，可以讲述故事，抒发情感，也可以发表自己的见解。文体是除诗歌之外不限，字数在800字以上。

　　张秋玲：这个题目就是刚才所说的，现在有两个称呼，一个叫新材料作文，一个是叫范围作文，实际是给材料的命题作文。刚才通过主持人的朗读，我们大体了解了浙江省高考作文题目的基本内涵，最后定位在文化反哺，既然让你以角色转换之间为题，学生一拿到这个题目，肯定第一反应就是换位思考的问题，我的第一反应当时也是换位思考，后来再往下想就是其实更多强调的是在当今社会做任何事情的时候，不要过于强调“我是谁”，更多的强调他是谁，想一想他人的想法。

　　比如说到后边的文化反哺的现象，这个题目当中文化的指向就容易把学生带入到写一种文化的反思，这种文化的反思又切中于我们目前生活当中，比如我们的父辈现在已经和社会整个脱节，父辈的脱节现象对他们来说很痛苦。比如我们去银行办一件事情，会利用网络，在家坐办公桌前10分钟搞定，可是老先生可能到银行排队得 3、4个小时，这就是文化反哺的现象。当今社会当中我们如何打通年长者和年轻者之间的沟通，也是一种角色转关的思考。这个题目如果把前面再去掉，它的开放空间可能会更大一点。这样一来，把它定位在文化的反哺和生活中文化现象的反哺，学生可能思维空间被逼狭了。看似一个很开放的题，因为学生不敢像咱们在这儿点评一样，把我能想象的现象都融入进来，他肯定就这个材料挖掘这个材料的可能性比较大。所以，命题者在命题的时候，在你出于好意想给学生指出写作方向的时候，一定要想一想你的这个指示的路径会不会使学生一窝蜂走向一个狭小的空间，也就是一个很小的入口点。