二是看到表面求实质。写议论文章必然要涉及到一些具体的事实。有不少同学以为在文章中列举的事实越多越好，有了这些事实就有了说服力，其实不然。作者在分析问题、发表自己的看法时，注意将这一件事和周围的事情，或者说和它有关联的事情联系起来思考，由此及彼，由表及里。论述的深刻性就在这里。

　　三是看到前面推后面。为了显示问题的性质，给读者更多的启示，当考生透过现象看到问题的实质以后，还可以“瞻前顾后”，依据已知判断未来。

　　七、抄袭试卷材料，犯了大错误

　　表现：有考生偷懒，在作文中抄袭高考试卷阅读材料，导致低分。

　　对策：其实作文材料到处都有。如果非要用试卷上的材料，也要用自己的语言灵活转述出来，或者摘录某些语句，千万不能原文照抄，以此作为文章的主要内容。

　　八、堆砌诗词华赋，文章华而不实

　　表现：整篇文章都是华丽的辞藻，但是内容空洞，这说明考生平时积累不够，只是将考前背诵的词语堆砌在自己的作文中。

　　对策：平时多阅读，多积累，多分析，在增强文采的同时，加强思维深度训练，扩展知识面。

　　九、形式上的不协调

　　表现：有些作文前面看上去是议论文，后面却是大段描述性文字；前面是世界革命，后面是“我”的经历，缺乏过渡，造成形式上的不协调。

　　对策：善于运用过渡句，学会大和小、点和面之间的过渡。议论文中引例一般应用陈述句。

　　十、表达不规范

　　表现：高考作文都是经扫描后才开始阅卷，有些考生行文不规范，书写潦草，到处涂黑圈圈等，造成扫描后的文章模糊不清，或者色彩暗淡，看不清字。

　　对策：这是老生常谈的问题，考生除了写字规范外，还要使用规范的笔，并且写错后要轻轻涂改。

　　高考作文“死穴”

　　从16年高考作文阅卷实践中，喻宜发总结出制约考生作文得分的八大雷区，大家应引以为鉴。

　　雷区一：抛开材料，另起炉灶

　　偏离、撇开话题是近几年高考作文中最常见的毛病。部分考生根本无视材料或写作要求，干脆另起炉灶，写一些与材料或写作要求毫不相干的内容，结果“下笔千言，离题万里”，其根本原因，即审题不认真。

　　建议审题分四步：一，通读材料，不遗漏任何信息；二，抓关键词、核心语；三，将关键词连缀、扩展为一个判断句，以此作记叙文的主旨或议论文的观点；四，记叙性文章，就紧紧围绕主旨选材、剪材；议论性、抒情性文章，则可让观点句反复呈现。

　　雷区二：文无标题，老师抓瞎

　　标题是文章的眼睛，但高考阅卷中，常常遇到无题作文，按评分标准扣除2分——这是显性失分。此外，一篇没有标题的文章，若中心又不十分明确，很可能导致更多的失分。

　　有人曾做过实验，将几篇写得较好的作文，按保留标题和隐去标题两种类型请两组老师分别予以阅卷，其分数差别一般都在7分以上。

　　雷区三：中心不明，不知所云

　　不少考生作文一文多个中心，或者通篇文章不知所云，或者观点过于隐蔽，中心不甚明了，这类作文在内容项将会被打入四等，得分不超过10分。

　　高考作文想获取高分就必须做到文章中心明确，内容充实，立意深刻。就议论文而言，必须有一个明确的中心论点，且应该在文章一开头就提出中心论点，然后紧紧围绕中心观点阐释说理，完成全文。

　　雷区四：非驴非马，不顾文体

　　近几年，高考作文体裁很开放，考生可选择自己喜欢的文体。可这种“淡化文体”的提法被部分考生误解，以为“淡化文体”就是不要文体，结果写出一些“四不像”杂交文。

　　考生可结合实际情况，选择最能展示特长和才华的文体来写：长于记叙者，可“记叙经历”；擅长小说者，可“编述故事”；钟爱散文者，可“抒发感情”；喜好论辩者，可“发表议论”……