题目展示
   家，是一个让人牵挂和留恋的地方，即使，在这里曾经发生过多少忧伤与不快，时光总是让家泛出金色的光芒。在家中，发生过许许多多的大事和小事，肯定有一些小事和细节给你留下了深刻的印象，家中的故事精彩纷呈，家中的故事也意义深刻……
   请以“家有 ”为题写一篇不少于600字的文章。
   要求：挖掘材料中的“闪光点”，力求立意新颖深刻。
   
   思考演练
   ² 请你在认真审题的基础上，写出你家中让你印象深刻的五件小事或细节来。
   
   
   
   
   
   ² 请你寻找这些小事或细节的“闪光点”：
   
   
   
   
   
   ² 请选择一个让你最满意的小事或细节来，再深入思考立意。
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   立意的语言选择
   诗有诗眼，文有文眼，一篇文章往往有一个叫心段或中心句、主旨句或文眼来凝聚思想感情。文眼统率着全文的各个组成部分，使之与文章立意沟通起来，并表现得更加鲜明，更有光彩。如茅盾《白杨礼赞》中的“白杨树”的“不平凡”就是一句与主题相辉映的文眼。文眼的位置大体有三种表现形式。
   　　1．篇首明目，就是在文章开头就点出文眼，这是最常见的设置文眼的方法。有一篇文章以“爸爸是船，妈妈是帆，载着我驶向金色的彼岸”为“文眼”：考前，爸爸在外地打电话鼓励我好好学习；在我学习分心追星求奇时，妈妈教育我艰苦朴素。如此两种小事例，由于在开头“文眼”的统率下，虽然普通，却也精妙、明亮起来。
   　　2．篇中布眼
   　　行文中，随着事物的展开和人物刻画，逐步点出主题，这种“文眼”如指南针，伴随着读者直到终点。如《驿路梨花》中的“梨花”作者紧紧抓住驿路上的“梨花”，最后设置出文眼“驿路梨花处处开”，体现出作者艺术匠心，形象地展现出日隆的“梨花”精神。
   　　3．篇未点睛
   　　画龙点睛，一个提示主旨的“文眼”，可使整篇文章飞动起来，如鲁迅小说《一件小事》中最后的点睛之笔。有一篇题为《悟》的文章，记叙了“我”捡钱交公希望得到表扬的事件，当“我”在认识这种心理的错误后，作者点睛到“在交钱后，千万不能再顺手捡回一个不该要的钱包——虚荣！”此句一出，使文章气韵流动，令人难忘。
   　　当然，设置“文眼”的三种不同的表现方法不是截然分开的，在不少情况下兼而有之，才能更突出。
   　　另外，语文的选择还包括语言的“姿势”。对，语言也有姿势，在某种意义上说是语言的本体的选择。如现代派诗歌中的一种语言派诗人，他们和主流派诗人有很多分歧观点，其中关键的是对待语言的态度上。一般人认为是作者刻意寻找语言去再现某种意义上外在于或先于语言而存在的经验；而语言诗人则认为语言是经验产生的先决条件。语言诗人主要的关心点是直接面对体验语言本身。“我们不是透过词语去看，而是看着词语。”这种把语言看作是客观历史和社会现象与一种游戏规则而进行写作的态度是语言诗人的基本策略。当然语言派诗人认为语言的神秘性是因为他们有感于“神圣”的东西太多，于是我们就担心这种唯美主义的语言倾向，使文学的路越来越窄。
   　　由此可以看出，语言的“姿势”的的确确可以是一些作家毕生追求的东西，是可以极大影响立意的。所以我们中学生应该在写作立意构思之时，适当运用自己的语言，选择语言的某些能表现风格特点的姿势，从而更好地表现中心。