三年级的小朋友学习的“两步计算应用题”，是在已经学过的一步计算的应用题的基础上发展而来的。也就是说，两步计算的应用题是由两个有联系的一步计算的应用题组合而成的。所以，解答两步计算的应用题的关键，是把原来的题目分解成连续性的两个一步计算的应用题，也就是要根据原来题目的已知条件和问题提出“中间问题”。例如：学校原有16包水泥，用去300千克，还剩下10包，每包水泥多少千克？这道题的“中间问题”是什么？我们知道，“用去水泥的千克数÷用去的包数=每包水泥的千克数”，所以，要求每包水泥多少千克，先要求出用去水泥的包数。因此，“用去水泥的包数”就是“中间问题”。找到了“中间问题”，这道题就可以分解成连续性的两个一步计算的应用题：（1）学校原有水泥16包，用去一些后，还剩10包，用去多少包？16-10=6（包）（2）学校用去水泥6包，共重300千克，每包水泥重多少千克？300÷6=50（千克）我们从这个例子中看到，找准“中间问题”是解答两步计算的应用题的关键。 （朱丹霞）