过去考虑教学目标时尽管也提到思想教育和能力的提高，但大家的着眼点只在知识，能够落实的也只有知识。新课程与旧课程的根本区别在于明确提出了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观这样的三维课程目标，并做出了可操作的规定。 

　　人教版《义务教育课程标准实验教科书物理》所做的改革， 例如加强科学探究的教学、  增加学生的活动  （讨论、  探究、  制作等） 以改变学习方式、 注重学生的经验、 扩大学生的知识面、增加插图、活跃版面等措施，其目的都是落实课程的三维目标。