不妨示弱

王晓娜 (文综组)

 

当了十几年的学生,习惯于以仰视的姿态聆听教诲，那一天一步跨上台阶，双手撑住讲台，真正领悟了“登东山而小鲁，登泰山而小天下”的精彩，自我感觉十二分的好。可是，美好的时光总是稍纵即逝的，最初的那份豪气，在枯燥乏味的重复、大大小小的考试面前，几乎消失殆尽。马上又要上课了，我却还在忐忑地问自己：“怎么办，这么枯燥的内容，怎么上课啊？”学生没有兴趣学，这倒还可以理解，老师也没有兴趣教了，这可如何是好？

硬着头皮走上讲台，长叹了一口气，一脸的无奈。学生们莫名诧异，刚才还异常活跃的教室，顿时安静了下来，稚嫩的双眸中似乎传递着同样的疑惑：老师为何叹息？

我满怀不安地说：“同学们，老师当众批评了一个同学，但事实上，这个同学并没有犯错，假如你是这个同学，你会怎么做？”

此言一出，犹如在油锅中撒下了一把盐，整个教室顿时乱哄哄的，一片嘈杂。那一张张青春的脸上，洋溢着无法掩饰的得意和兴奋。此情此景，让我窃喜。我羞愧地站在一边，一如等候审判的嫌疑犯。

  “如果那样的话，我就悄悄地写一封信，告到校长那里去！” 一位平时很腼腆的男生站了起来说。我大惊，颤声道：“你……你真得这么狠！”学生听到他的回答就已哄然大笑，再看我可怜兮兮的样子，就更加乐不可支。这位男生在大家的笑声中，洋洋自得地坐了下来。

 “我可不能被冤枉，我会当场跟你说清楚‘我没错’。” 一位女同学站起来说。

一位颇为粗犷的男生说：“谁让你是老师呢，反正又不会少一块肉，我就忍着吧！”学生看看他的样子，再想想他软弱的话语，不禁又是一阵大笑。

“我会在下课以后向老师说明情况，如果上课说的话会影响其他同学上课。”放眼望去，只见一个乖巧的女孩子亭亭而立，再看其他同学，纷纷点头称是，还有几个调皮的学生又在搞气氛：“哇，好伟大啊！”我和同学们都会心一笑。

我欣喜地说：“的确很伟大，因为这种做法反映出了她的价值观取向，也就是今天我们要学习的集体主义的价值观。不过，我想我们大多数同学都会这么做的。刚才几位同学的出人意表之说，其实他们只是为了博取大家一笑，自我牺牲了一下而已。”学生一听，又乐了：嘿，我的境界还挺高的，看看书上是怎么表扬我的吧。

在其乐融融中，我们开始了新课的学习。为了防止学生刚上课时的热情被枯燥乏味的内容销蚀掉，我又适时地设置了两个情境，使自己处于被帮助者的地位，请学生帮我找出解决的方案，并让他们结合课本内容筛选出最优的方案。结果，学生的热情度空前高涨，帮老师解决问题，他们心中充满了兴奋感和成就感，纷纷出谋献。另一些同学也别出心裁妙语连珠，整个课堂显得既活泼又有序，本来是一堂非常枯燥的课却给我留下了极其深刻的印象。

 

其实，教学和生活一样，我们无须时时以强者的姿态出现，适当的示弱会让人豁然开朗。生活中我们常常会为了某件事而耿耿于怀，感觉生活于我们如同一副重担。其实当我们转换一下心态就会发现，退一步海阔天空。若我们怀着弱者的心态来生活，那么，就不会对任何事都过分执着。示弱，是一种心态，也是一种境界，它会赋予我们平和的生活态度，也会让我们更多地发现生活的美好。

哲人说过，放弃也是一种美；我说，示弱，何尝不是一种美呢？