谐，并有可以自由控制的按钮。我认为这是一个很不错的音乐双语学习材料。
开展学科双语的目的是为了在日常教学活动中自然有效地渗透英语口语，提高学生基本的英语听说水平，并拓展相关的学科术语，为学生的发展创造更多的条件和机会。这也是本课设计的出发点。基于此目的，我在本课的目标及整体结构上进行了认真的思考：
　　音乐双语教学，音乐仍是教学的灵魂。本课的教学目标是让学生通过各种活动体验音乐的愉悦功能、审美功能，并学会用自然有弹性的声音愉快地演唱歌曲《I am a music man》。
　　整节课以各种音乐活动贯穿始终。从一开始律动进入音乐课堂起，即为学生创设了音乐体验的氛围。这个律动先是听音乐模仿教师的动作，接着会有学生代替教师的角色，创编不同的动作带领大家做，最后每个学生可以自由创编自己的动作进行表演。虽然时间不长，但满足了孩子们好动的天性，并且在活动中促进了学生音乐感知能力、协调能力、表现力，以及创造力的发展。
　　a music man》教学反思》