音乐发展的简要历程。及其每个发展时期具有代表性的通俗音乐作品。 
2、通过聆听《天堂》《彩云追月》《献给爱丽斯》体验其情感和韵味。初步了解通俗音乐和民族音乐、古典音乐的关系，纠正学生偏颇的音乐信仰,总结通俗音乐的特点， 
3、培养学生同歌异唱的创新能力。 
教学重点、难点 
正确看待通俗音乐、民族音乐、古典音乐,能总结通俗歌曲的特点。 
教学过程： 
一、导入 
师：同学们，音乐是友谊的桥梁，歌声是情感的纽带。我们的生活离不开音乐。我们的快乐离不开歌声。我知道现在同学们都喜欢听歌，大家平时都听些什么歌呢？ 
生：举例。一起唱几句。 
师：老师这有三小段音乐，大家听听是哪三首歌。 
   （播放音乐《神话》《龙船调》《我爱你中国》）（课件） 
学生对《神话》最熟悉，其他两首歌不太能说出歌名。 
师：你们最喜哪种歌曲呢？为什么？ 
生：通俗，因为好听，好唱。 
师：爱听民歌和艺术歌曲吗？ 
生：不爱听！！ 
师：看来同学们大多都喜爱通俗音乐，我们先不作评价，同学们说得很好，都发表了自己的想法。 
二、简介中国通俗音乐发展史 
师：课前老师布置你们预习课本P108—P116 的内容，搜集中国通俗音乐发展过程的有关资料，现在我想检查一下你们预习的情况。 
生回答：（新中国成立后前，新中国成立后通俗音乐。） 
师：看来你们对通俗音乐的发展是有所了解的，课前准备的很充分，那么下面这些歌曲你能找到它对应的年代吗？（课件） 
《夜曲》                    三十年代 
《乡恋》                   二十一世纪 
《九九艳阳天》             七十年代末 
《常回家看看》              五十年代 
《天涯歌女》                九十年代 
生听一首回答一首，师做讲解：《夜曲》是什么形式的？RAP。《九九艳阳天》的历史背景。《天涯歌女》的风格。 
师：刚才我们听到的《天涯歌女》具有江苏民歌的风格。那我们再来听一首歌曲，边听边思考这首歌曲具有哪个民族音乐的风格。 
三、欣赏歌曲 
（一）欣赏《天堂》（mtv） 
1、思考题：（课件）《天堂》具有哪个民族的风格？ 
生：蒙古。 
师：这首歌让你想到了什么？