在现有条件下,想要高标准高质量的完成语文综合实践活动课,存在一定的难度.比如说"名著阅读",农村学生接触太少,学校也不能提供相应的阅读资料.想要在短时间内把综合实践活动课上好,让学生有较强的参与高度,能在活动中唱主角,我认为很难.但就此舍弃也不行,不符合现行的语文教学观,也不利于学生全方面的发展.依据课改要求,依据语文课程特点,应因地制宜的多角度开展活动,在活动中把语文特色融入其中,把语文的功用渗透到活动中.既形式多样又内容丰富,拓展了语文空间,锻炼了学生能力,体现了教学过程的重要性.
　　所以,必须利用好现有的资源,包括文本的,学校的家庭的,把这部分有效的资源利用开发,结合语文教训目标去设计活动课方案,开展活动开发可开发资源,"俗语""社会""生活""研究""故事""书写"等.总之,只要认真思考,想方设法因地制宜的寻找符合实际的活动资源,就能设计出较好的语文综合活动.