法国著名的心理学家贝尔纳曾经说：“良好的方法使我们更好的发挥运用天赋的才能，而拙劣的方法则可能阻碍才能的发挥。”这句话深刻的说明了学习策略的训练对学习的重要性，它直接关系到学生终身发展的方向。于是，我在教学中运用多种教学方法，激发学生的兴趣。
1、在英语教学中，大量运用实物、图片、多媒体等手段，让学生置身于直观生动形象情景中。例如在教学“What’s in the living room/bathroom kitchen?”时，我将我家各个房间的平面图拿到课堂，分别介绍各个房间里物品的名称，学生自然而然地学会了各个房间的名称，并且能够根据自家的平面图介绍各个房间及其物品名称。
2、加强合作学习，促进师生形成积极态度。
合作小组为学生提供一个安全的学习环境，使学生在学习中倍感轻松、自信，他们不会因为害怕出错受到同学们的嘲笑而不敢参与或产生抵触情绪，因此在英语课堂教学中，我尽可能多的组织学生运用pairwork、groupwork等方式进行合作学习，从而调动每一名学生的学习积极性。
例如在学完What’s in the bathroom/livingroom/kitchen？时，先让学生在小组内介绍自己家的各个房间以及物品名称，然后在个别汇报。
3、创设说话环境，培养学生用英语进行交际的习惯。情景能使抽象的语言具体化、形象化，在生动、形象的情景中讲解操练英语知识，能促使学生理解、记忆所学英语和提高实际运用语言的能力，使英语课堂教学趣味化、形象化。
例如：在Lesson 10教学时，通过让学生采访新朋友，为学生创设了说的情景，从而不但完成了本课的教学，复习了以前所学的内容，还培养了学生“说”的兴趣，使学生有话可说、乐说、爱说。
　　总之，积极有效的教学策略与方法会使教学过程和效果事半功倍。