皮亚杰曾经说过：“所有智力方面工作，都要依赖于兴趣”，把兴趣因素引入初中英语教学无疑给其改革带来勃勃生机，最成功的学习者是那些既有天赋，又有极大学习动力的人。对于学生来讲，只有他感兴趣的东西才会使其产生学习的欲望和动力。而富有艺术的提问，是激发学生学习兴趣的有效手段。第斯多惠指出：教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。提问激起的强烈兴趣，使学生的求知欲达到亢奋状态。
   
   　　例我在上JEFC Book3 Lesson22 Under The Sea时，我设计了一系列问题帮助学生理解这篇课文。我先问：“What can you find under the sea?”凭借已有的知识经验，他们马上会回答“We can find beautiful coral reefs and fish.”我接着问：“Who is Jacques Cousteau,an inventer or an explorer?”学生胸有成竹地回答：“He is an explorer.”我再问：“As an explorer,what did he do under the sea?”学生开始有不同的反应，纷纷举手发表自己的见解。此时学生的学习兴趣最浓，为教师导入新知识做了最佳的准备。在新课小结后，我又设计了问题“What do you think we should do to protect lakes,rivers,seas and oceans?”学生的回答五花八门，在整堂课中掀起一个小小的高潮。这一系列的提问，大大激发了学生的学习兴趣，启迪了思维，开拓了他们的思路，发展了智力。