内容重点 二、今天我们就来学习怎么样来读报看报。
1、自学，根据刚才怎么样读报看报的要点，自己读这则消息。
2、学生合作交流。 把一二三说清楚
3、听课文录音，注意生字，词语
4、字词教学
a 组词
申 予 硝 殉 诊 肺 胁 效审 矛 消 询 珍 柿 协 郊
b 词
获悉 殊荣 凌晨 以身殉职 无私无畏 世家 授予
c 近义词
申请 凌晨 讲述 2、学生交流怎么读好消息
3、汇报四、作业 教师流程：完成情况（ ） 学生情绪：高（ ）一般（ ） 低（ ）
心情：好（ ）一般（ ）坏（ ） 参与面：估计（ ）% 内容重点 1、引导学生用小组合作的方式寻找这一则消息的主要内容，
2、引导学生寻找南丁格尔奖的材料
3、学生汇报学习成果，重点养学生谦词造句能力的培养以及发言的表述、体态等方面，主要以鼓励学生为主。
4、教师补充，并进一步提出需要深入学习的内容。 1、南丁格尔奖的地位？
2、至今为止我国护士获得该项奖励的人数，和今年我国护士获奖的人数当中？
3、那叶欣护士长做出乐怎么样的卓越的成绩，使她足以获得“国际上授予护士的最高荣誉”？
4、2003年我国护士获得南丁格尔奖章的人数为什么会有那么多？从中你能够体会到什么？
5、这10为在“非典”的战役中付出了怎么样的代价？这个代价拟认为值不值得？
6、学生小组合作探究，解决3、4、5三个问题。 1、学生自由的读，加深英雄形象。
2、组织学生多种形式的朗读课文。 1、 课文的主要内容是什么？
2、 课文的中心思想是什么？ 学生介绍事迹教师流程：完成情况（ ） 学生情绪：高（ ）一般（ ） 低（ ）
心情：好（ ）一般（ ）坏（ ） 参与面：估计（ ）%

叶欣荣获南丁格尔奖章	施教时间	第一课时
教学目标	1、学会本课7格生字，理解“获悉”等14格词语的意思 2、理解什么是消息，知道消息的行文特点，初步掌握读懂消息的方法。 3、能正确流利的朗读课文
理解什么是消息，知道消息的行文特点	难点	初步掌握读懂消息的方法
小黑板、录音机。
	预设教学流程			修正策略
	教师活动	一、创设情景，导入  新课 1、我们每天都接触大量的信息，这些信息你是怎么样得到的呢？你们知道吗？《青年时报》打出了这样的广告，牛奶面包，青年时报。这个说明了报纸在人们日常生活的重要性。那你们知道报纸有什么作用吗？ 2、报纸的作用可大了，她是最古老的传递信息的方式，但是仍然还是当今世界的最主要的传媒之一。报纸每天都报道国内外的消息，消息内容真实，文字简短。通过看报纸，每天可以知晓国内外大事。那你们是怎么样看报的？ 3、引导学生体验探究如何看报？ 4、引导学生说说自己的怎么样看报纸的？在说说你的父母。爷爷奶奶又是怎么样看报纸的？ 5、总结学生的思路，引导学生怎么样看报。读报看报： 一要认真读标题。标题往往概括了消息的要点； 二要仔细读开头。开头一段，一般都概括了消息的主要内容。三有选择的看报，读完后想想，发这条消息有什么作用。			学生思考 学生思考，联系实际 学生体验探究
学生自学 学生合作交流； 学生学习字词
学生读课文 交流经验
叶欣荣获南丁格尔奖章	施教时间	第二课时
教学目标	1、熟读课文，概括课文主要内容和中心思想。 2、进行学生的语言积累、理解和表达的学习。 3、深刻感受英雄“无私无畏，不顾个人安危”的崇高精神，理解新时期医务工作者纯洁、高尚的情怀。
概括课文主要内容和中心思想	难点	深刻感受英雄“无私无畏，不顾个人安危”的崇高精神，理解新时期医务工作者纯洁、高尚的情怀
小黑板、录音机。
	预设教学流程			修正策略
	教师活动				一、 创设情境 1、解放军战士是五六十年代最可爱的人，而新时期最可爱的人是谁？你们知道吗？他们是我们的广大的医务工作者。 2、再次审题，质疑。	学生质疑
小组合作学习 学生汇报学习成果
学生根据课文思考问题       小组合作探究解决问题
学生朗读
学生根据课文概括课文主要内容和中心思想