，所以我们不爱它，讨厌它”。我竖起大拇指夸他：真聪明。接着学生就编出很精彩的顺口溜：
“讨厌的蚊子un  un  un”。
“可怕的蚊子un  un  un”。
“脏脏的蚊子un  un  un”。
“吸人血的蚊子un  un  un”。
“咬人的蚊子un  un  un”。
案例二：
　　《四季》这篇课文语句优美，我充分给予时间让学生去感受四季的美丽，并说说自己最喜欢的季节，让他们模仿其中一小节进行创编，为了让孩子理解“创编”，我是这样引导学生的：在音乐书中有一首歌《小青蛙找家》，学完后音乐老师让孩子们把小狗、小猫、小鸡、小鸭等动物找到家，边改编边唱边表演。现在我们学了《四季》这篇课文，请小朋友发挥想象，也来创编课文，好吗？请听孩子们的创编：
桃花红了，他对大地说：“我是春天。”
桔子黄了，他对蓝天说：“我是秋天。”
落叶飘飘，他对小鸟说：“我是秋天。”
柿子圆圆，他对风儿说：“我是秋天。”
西瓜圆圆，他对大树说：“我是夏天。”
雪人白白。他对高山说：“我是冬天。”
<反思>：
　　放飞想象》