同组人士备课时，都提到流沙河的《理想》放在初一难了，学生不太好理解，我也有同感。但，这首诗也很有特点：一连串形象的比喻，句式较整齐，层次清晰，朗朗上口，激情澎湃，给人以形象美、节奏美、韵律美。所以，我想通过师正确的示范朗读，做到：字音准，有节奏，读出参差、韵律美，包含情感，音量适度，应该能够激发同学的学习兴趣。
　　上课前，我以做了充分的准备。正课上，先用导读中的语言激起同学们对自己理想的憧憬、畅想，然后我就用我的那个读法来示范朗读，果然，刚一读完，同学们就热烈鼓掌，那脸上的表情正是我想要的兴奋与期待，可想而知，我的那堂课还是比较成功的。
　　以情驭文，以情动人，我们应该用自己的激情去感染、打动学生，激发他们的学习兴趣，从而使他们获得更多。