古人云：“三分文章七分改”，一个好素材，只有通过具体语言表达，并通过反复的精心修改，才能成为一篇好作文。修改自己的作文，是提高“自能作文”的一项有效措施。
　　但学生多有等待老师认定或修改的依赖心理。因此教学中对于学生语言中存在的问题，教师应不急于为他们修改，而应将主要错误和不妥之处，通过口头提示或用书面符号标出，启发他们积极思考，做到反复朗读，领会错误所在。养成良好的修改习惯，还要加强指导：如在读中换拗口，意思不明确的词句；在读中调前后紊乱的语序；在读中添加不具体的内容；在读中“删”多余的内容。教师对学生的点滴进步及时给予肯定、鼓励，满足学生好胜心理需要，并选择学生中改得好的句、段、篇，采用对比法让学生评论。教师加以指点，树立榜样。这样逐步培养，使学生养成良好的修改习惯。