创设生活情境，教师首先要做有心人，要把“生活作文”与留心观察日常生活结合起来，要培养学生勤于观察、勤于思考的好习惯，培养学生敏锐的观察力。
　　本册第二单元习作是写《我最敬佩的一个人》，在习作前，我先以跟学生谈话的方式向学生讲述我经历过的让我敬佩、感动的人和事，然后抛砖引玉，借机打开学生的话匣子，让学生畅谈自己最敬佩的人和事，学生的兴趣一下子被调动起来，根本没意识到这是一次写作训练，课堂气氛轻松愉悦，学生畅所欲言，感情真实自然，收到了很好的教学效果。
    　“生活作文”中的生活是一个“点”，而日常生活是一个广阔的“面”，是学生作文真正的“源”，因此教师不但要创设情境，而且要培养学生长期认真观察的好习惯，并指导学生写好日记。只有这样，学生的表达能力才会提高，写出来的文章才会有真情实感。