即时赏识性评语评价是在教育教学全过程中即时进行的一种评价。针对学生教育教学活动中出现的各具特色的表现和这样那样的问题，进行及时、准确符合个性的评价和引导，把握转瞬即逝的教育时机，让学生充分体验成功，树立自信。
　　每个学生都有其潜在的能力。作为老师要了解每一个学生，给其提供一次次机会，充分发掘其潜能，促其自主发展。开学不久，我就发现张思凯同学在语文课上表现相当出色。他对问题独到的见解、出色的口语表达都给我留下了很好的印象，但是，他每次日记写得都很少，给人感觉就是没有用心去写，是在应付作业。于是，我在他日记评语中写道：“老师觉得你是个语言表达很好的学生，凭你的能力，你的日记应该写得很棒。下次能比这次写得好吗？”第二周交日记时，我的心为之一震，因为在上次评语的旁边工工整整地写了一个“能”字。我迫不及待地读起他的日记。结果一周的二篇日记中有一篇写得相当不错，可以看出这次确实是认真写了，而另一篇还是比较马虎。这时，我又抓住时机评价道：“你的第二篇日记写得相当成功，如果每篇日记都能这样认真写，该多好呀！”并且，我在全班总结本周日记完成情况时，当众宣读了他那篇最好的日记，同学们都为之鼓掌。第三周交日记时，他的二篇日记写得都很好。我又在班中把他的日记作为典范大加赞扬。从此以后，他的日记一次比一次有进步，不论是质量、数量还是书写，都有了很大的飞跃。