教学目标：1、学生能灵活的运用数词1—12来表达整点时间数2、学生能结合图片练说句子：what’s the time, please? it’s… time to… let’s go. shall we…?
3、能背诵歌谣jack has a clock.
教学重点：能熟练在情景中运用本单元所学的日常交际用语及十二个数词。
教学难点：灵活运用本单元的日常交际用语。
教学准备：挂图、钟
教学过程：
step 1. warming-up
1、sing some english songs: “the number song” and “what’s the time”
2、free talk:
1) 师生之间用good morning /afternoon. how are you? 互相问候。
2) 指着室内的物品用what’s this/that (in english , on the desk in the pencil box) it’s a …与学生问答。
3、play a game: copy 不走样。让每一组的第一个学生走上来，老师告诉一组数字，然后让他们传给下一个同学，看哪一组传的又快又准。
step 2. look and say
1、教师可设计四个情景，与look and say类似，但有一组是look and say 中没有的。如：helen and mike即将起床；yang ling和mike 准备去公园玩； miss li和同学们准备去吃餐厅吃午饭；mr brown催mike 睡觉。
1）出示第一幅挂图，helen and mike 即将起床。首先让大家一起来讨论这幅图，look, listen and say ：
what’s the time?
it’s six o’clock.
time to get up. (let’s get up)
all right /ok
2）同法教其它三幅图。
2、 明确理解图意后，且大家共同讨论后，每四人一小组选一幅图，进行表演，all the dialogues in group. 引导学生联系旧知，如：let’s go to… but how? by…进行表演。
3、 出示part c的四幅图，让学生小组讨论，然后表演。
step 3. learn to say a rhyme
1、 边看图边听一遍。
2、 跟老师说一遍。
3、 看教师打拍子，再听一遍，（可轻声跟）
4、 全体同学和教师一起说。
5、 say a rhyme together 并拍手打节奏。
step 4.consolidation
1、do part e fun house, 1. listen and draw.
2、do wb exa,b
homework
1、 复习本单元所学的内容，自创情景，自编对话。
2、 听录音，熟练说出本单元的rhyme 。
板书设计：
教学反思：